Page 102 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

全面分析教育载体在融媒体视域下的新特征并创新运用，才能加强教育载体之间
的信息沟通，充分发挥其最大力量，最终形成具有做大功效的载体合力。
1. 高校教育载体的新特征
关于高校思想政治教育载体内涵的界定较为广泛，在学术界有着不同的理解

与认识。目前，学术界对思想政治教育载体内涵的理解，主要有“介体论”“载
体论”“载体中介”这三种具有代表性的观点。总之，高校思想政治教育载体能
使主客体互动，能承载传递信息，还是一种活动形式。高校思想政治教育载体是
传播思想政治教育内容的关键介体，如何发挥融媒体视域下高校思想政治教育载

体的作用，使之更好地适应高校思想政治教育创新发展的新要求，是当前提升高
校思想政治教育实效性的一个重要举措。
在融媒体视域下，高校思想政治教育载体具有数据化与分众化、互动化、融
合化的新特征。教育载体的数据化特点在互联网的时代背景下凸显，高校思想政

治教育者通过收集分析高校学生的 QQ、微信、微博、消费和上网等信息，了解
学生的思想、行为习惯等，从而开展具有针对性的思想政治教育活动。分众化理
论来自传播学中，其内涵是指在面对不同的传播对象时，传播主体会选择不同的
传播方法进行不同的信息传播。教育载体分众化意味着思想政治教育主体对不同

的教育客体要运用不同的教育载体进行思想政治教育，从而不断地细化、精细化。
例如，当前高校思想政治教育群体越来越年轻化，青年教师与中老年教师所选择
的教育载体则是不同的，青年教师更多地运用以互联网为主的教育载体，而中老
年教师则是更喜欢传统教育载体。在新时代，社会主要矛盾发生变化，人们的需

求也随时代的发展而变得更多，对教育载体也提出了更高的要求。从整体上看高
校思想政治教育载体的发展呈现出从扁平化向融合化的发展趋势。其变化主要表
现在两个方面，一是传统载体和新兴载体之间的融合发展，二是不同类型的教育
载体之间的融合发展。总之，在融媒体视域下，高校思想政治教育载体所呈现出

新的发展趋势，既是对融媒对高校思想政治教育产生影响的必然回应，也是推动
教育载体需要创新的内在要求。
2. 高校教育载体合力的构筑原则
构筑高校思想政治教育载体合力，在载体的运用与融合过程中，需要遵循整

体性、层次性、动态性的原则，以保证教育载体顺利融合。遵循整体性原则，是
从整体上把握高校思想政治教育载体的优势与劣势，在思想政治教育过程中进行

94