Page 106 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

强国”，实现了兼具理论学习、交流互动、突出核心等多功能，从而开辟了思想
政治教育传播的新天地。另一方面，开发高校融合型学习平台也对高校提出了更
高的要求，主要是技术上和管理上的要求。在积极探索如何开发融合型学习平台
时，要坚持以学生为本的教育理念，要坚持以技术为先导支撑教育内容，要做到

资源共享，这样才能真正地做到思想政治教育内容与平台的深度融合，进而节约
人力和成本，最终提升思想政治教育实效性。

四、融媒体视域下完善高校思想政治教育管理

（一）成立媒体融合管理中心
在融媒体视域下高校思想政治教育离不开互联网和媒体融合，因此成立高校
媒体融合管理中心是十分必要的，从而实现高校融媒体平台的规范化管理，保护
高校思想政治教育的生态环境。成立高校媒体融合管理中心，就是对高校多种融

媒体平台、终端的运行工作进行管理和监督。具体体现为：一是从管理主体角度，
组建一支具有融媒体媒介素养的管理队伍；二是从管理对象角度，加强高校学生
的自我教育和自我管理；三是从管理环境角度，建立高校相关的管理制度，增强
环境育人的积极作用。

就管理主体角度而言，需要组建一支具有融媒体素养的管理队伍，这一管理
队伍主要包括高校党政团的领导干部、高校思想政治理论课教师、高校学生辅导
员、学生班主任等。高校的党政干部和共青团干部，在高校思想政治教育管理中
主要负责组织、协调和实施，他们既是管理工作的决策者，同时也是执行者。在

融媒体视域下成立媒体融合管理中心，就需要党加强对媒体融合管理中心工作的
全面领导，落实这一组建工作，才能实现优化高校思想政治教育管理这一目标。
就高校行政领导管理主体而言，要大力支持对成立媒体融合管理中心的支持，将
媒介素养教育与思想政治教育相结合，开展有针对性的党团活动，认真落实对融

媒体的学习，从而构建好管理育人的思想政治教育格局。高校思想政治教育理论
课的教师，他们具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够贴合在融媒体背景
下坚持“内容为王”的时代需求，他们可以拥有跨专业领域的学习能力，从而更
好地应对媒体融合。高校辅导员是一支具有非常强的综合能力工作队伍，他们能

对高校学生进行积极的教育引导。
就管理对象角度而言，需要加强高校学生的管理和自我管理，特别是要加强

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