Page 152 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

想政治教育活动的目的同其他群体思想政治教育的目的一样，是为了对受教育群
体进行政治观念、道德观念的教育，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
由于艺术生群体本身的个性特点较为明显，相比其他群众，艺术生“以我为中心”
的倾向比较明显，艺术生除了存在不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模

糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结
协作观念较差、心理素质欠佳等问题之外，其文化素质普遍较差，对许多问题认
识模糊，误把散漫当浪漫，把怪诞当创新，把时髦当时尚，甚至有不少同学认为
自由散漫是艺术家的天性，严格管理是扼杀他们的艺术天赋；更有某些学生不懂

得起码的文明礼貌，不遵守基本的校纪校规等问题，这些特征都为思想政治教育
增添了难度。
改革开放以来，艺术生思想政治教育工作已经取得了重要进展。在艺术生思
想政治教育实践中，形成了一套比较成熟的运行机制和工作机制。在艺术生思想

政治教育工作中，充分把思想政治教育一般规律和艺术生的群体特征有效结合，
以马克思主义思想政治教育理论为依据，丰富教育内容，增加教育方法。整体教
育观指导下的“课堂——实践”互动教育模式以艺术生发展为核心，尊重教育规
律，在教育内容、教育目标、教育方式和管理体制机制建设中，形成了一系列的

体系单元和共作系统。它克服了以往大学生思想政治教育过程中存在的忽视教育
规律、与实践相脱节、教育方式单一、教育效果差等弊端，在相互联系、相互作
用的各个系统内形成了一些相对成熟的机制与方法，提高了艺术生思想政治教育
效果。此外，根据艺术生的特点和生活规律，各高校注重挖掘整合校内外一切教

育资源，形成思想政治教育的合力，增强了思想政治教育的实效，提高艺术生人
才培养水平。大学要全面提升高等教育质量，首先是提升人才培养的质量。通过
思想政治教育，把大学生培养成有科学世界观、高尚道德观和正确人生观的人，
则是人才培养质量提升的基础和根本内容。目前，各高校基本形成了全员育人、

全方位育人、全过程育人及专业教育、通识教育、生涯教育、社会实践、社团活
动、行为管理与大学生思想政治教育相结合的思想政治教育模式，形成了艺术生
思想政治教育的合力，对艺术生进行全面而持久的思想教育，有利于提高思想政
治教育的实际效果，真正达到思想育人的目的。

在艺术生思想政治教育新模式的指导下，全国各大高校艺术生为中国社会培
养出了一大批具有高素质和高水平的人才，这些艺术生不仅具有傲人的艺术修养

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