Page 154 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

而推崇新思想和新潮流。看待事物有自己独到的见解，并且对世界有强烈的好奇
心和求知欲。在情感方面，他们比一般的高校学生更加敏感和脆弱。这也是由于
他们经常接触到一些芝术作品，受到艺术文化的熏陶所致。他们会对事件的情感、
人物、景色等有着更多的理解和更深刻的看法。所以所带来的情感变化也就更加

浓烈和频繁。所以，我们说艺术生，都有感性思维大于理性思维的这一特点，他
们很少能够客观或是冷静地对待突发事件，往往表现出来的是强烈的情绪，有时
行为和言语很冲动，所以，往往也会引发一些不良事件。因此，一般在高校的教
师看来，艺术类学生往往难管理，像一匹难以驯服的野马一样。

（二）教育介体与教育环体整合运用不当
第一，思想政治教育过程对社会环境变化的应变能力较差。思想政治教育活
动受到不良社会风气的冲击，导致教育环体不断变化。受教育者的行为也受到了
社会环境和观念的影响和冲击。艺术生同样如此，有时受到社会大环境和背景的

影响，他们会养成一些错误的观念和习惯。更有甚者，校园环境中同样也受到了
这种不良习气的沾染，从而给艺术生进行思想政治教育带来很多问题。一方面，
改革开放以来，中国的意识形态以及价值取向也从单一走向了多元化、多层次的
道路。在这种背景下，艺术生由于心智发育还不成熟，对于事物的判断能力还比

较缺乏，所以，往往不能够甄别和判断社会中出现的各种思潮的性质。由于艺术
专业的内容要求，艺术生受到西方思潮的影响颇为深刻，而在中国实行市场经济
的体制之后，大量西方思潮和观念也迅速地涌入中国社会。在该种情况的作用下，
一些学生开始信奉利己主义和享乐主义，认为人生就应该自由无拘束的度过，不

希望受到规章制度的约束；还有的学生觉得要活在当下，及时行乐，所以，对于
学业也没有更多的进取心。还有部分学生在这些思潮的影响下养成了自私利己的
习惯。做出的一切的行为和看待事物的出发点都以自我为中心，不考虑别人的感
受，更不顾及集体国家和社会利益。另一方面，互联网技术的普及伴随着有大量

不良信息的涌入，在校学生由于社会经验不足，判断能力较弱，所以，对于这些
信息往往无法正确地进行甄别，常常会成为有不良居心的人的利用工具，形成错
误的政治观念和道德观念，学生不能正确看待文化圈和娱乐圈中出现的种种现象。
正处在这种浮躁的社会风气和舆论导向之下，艺术生就更加忽视对自身素质的提

高和思想道德观念的培养，转而把精力放在如何提高自己的专业技能，如何吸引
人们和媒体的注意力这件事情上。思想政治教育活动又一定程度上忽视了互联网

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