Page 158 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

政治理论课的教学素材，进而提升实效性；还可采用红色艺术名言、红色名作教
学法，用艺术教育与思想政治教育相关的内容进行教学。
（二）地域艺术资源融入思政实践课堂
地域艺术资源是以地域性划分的具有独特地域风格的文艺作品，它符合社会

当地的发展情况，代表着地域文化的特点，可以引入高校思政课堂。在地方性高
校，可以优先把地域艺术作品作为一种艺术资源辅助思政课堂实践教学，增加思
想政治教育实效性。
地域艺术资源融入思政课堂不光适用于教学，也能更好性提升大学生的素质

教育。高校艺术从进入大学开始，就一直接受着艺术氛围的熏陶，思政教师可以
根据艺术生喜欢亲身实践的特点，在思政课堂中结合当地特色的文化艺术资源可
以开展课外实践活动，让高校艺术生根据思政课堂实践教学的考察要求，有计划、
有目的地进行校园周边艺术资源的调研活动，在活动中充分发掘马克思主义理论

传入中国后在当地形成的艺术作品，通过从查找网络信息资料平台，及时了解地
域艺术资源的发展情况，进行信息的系统整合，锻炼高校艺术生的认知和行为能
力。在高校艺术生进行课外实践活动的时候，可以选取当地比较有历史背景的博
物馆、纪念馆、历史建筑和红色基地，进行实地考察。高校艺术生可以结合自己

的专业采用绘画、摄影、历史重演、翻唱红歌等多种形式对活动进行记录，并在
之后的思政课堂中以小组或个人的形式进行汇报展示，用这样亲身实践的方式，
让学生了解当地艺术资源内容，提升学生的学习兴趣，达到思想政治理论教育与
实践教育相统一的教育效果。

（三）艺术名家进入课堂辅助教学
所谓的艺术名家，是指在艺术领域有卓越成就，在社会上具有一定的影响力、
号召力，能够引领艺术潮流的艺术工作者。把艺术名家请进课堂，可以突出办学
特色，是深化思想政治课的改革的举措之一。主要是利用生动教学模式、榜样的

力量感召艺术生在提高艺术水平的同时，净化心灵，提升思想道德修养。艺术名
家的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉，引导学生提高理论知识、本职专业
知识、实际艺术创作中的谋划能力、决断能力、解决问题能力和创新能力。同时，
通过这种良好的道德素质教育，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，

在现实学习生活中增强事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、
团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神。艺术名家以其自身的

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