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高校思政教育理论与实践探索
第五章 高校艺术生思政教育
动发展，从他律向自律转变，通过自身的认识去主动地发现问题、纠正问题，进
而提升道德素质。
（三）提升自身对法律法规的认识
中国是践行法治社会的主要国家之一，开展法治教育，弘扬法治精神，是建
设法治国家的必要途径。高校艺术生对于职业的法律法规认识，直接关系到艺术
工作者的整体素质，关乎整个行业在法治国家的发展与作用。高校艺术生对于法
律法规的认识还需进一步提升，尤其是针对艺术职业法律法规应该重点学习和加
强。高校可以利用《思想道德修养与法律基础》这门课，帮助艺术生提升对于法
律法规的认识。教师可以利用艺术职业法律法规教学法，将艺术职业法律法规运
用到课程中，让学生对于艺术类的法律法规有整体性的认识。目前，关于艺术方
面从业的法律法规已经有了一定的体系，国家颁布了多项法律条例也可以形成系
统的法律法规教材，能够让学生自主地去了解和学习。除了必修的《思想道德修
养与法律基础》课之外，学校还可以开设一些关于艺术法律法规的选修课进行辅
助，让学生可以从自身所需去任意选择，两者互为补充。同时学校还可以从教师
引导方面入手，通过思想政治理论课教师、艺术专业课教师、文化产业管理人员
或者法律从业人员对于艺术法律法规的了解，让学生从案例中提升对于法律法规
的学习兴趣。艺术生还可以举办艺术职业法律法规竞赛，通过艺术生之间的竞争
意识提升法律知识的学习，还可以利用自身在社会实践中、参加比赛中、版权问
题中出现的经历，亲身讲解或传播给其他人，以此提升法律法规意识，增强思想
政治教育实效性。
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