Page 46 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

学者们对思想政治教育教学方法的划分和表述各有不同，但他们都有一个共同的
观点，就是思想政治教育教学方法不应该是单一不变的。在教育教学中融入知行
合一理念，高校教师重视增进对学生的了解，把握学生的思想行为，以增强教学
方法的针对性和吸引力。

在思想政治教育教学过程中，理论灌输方法是思想政治教育中被使用最多的
方法之一。作为思想政治教育的重要概念，灌输也可以被称为理论教育，就是教
育者与受教育者有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立
正确的世界观、人生观、价值观的教育方法。尽管理论灌输法在高校思想政治教

育中的作用是巨大的，但是，高校教师在对学生实施思想政治教育过程中，应将
灌输与疏导结合起来进行。单一的理论灌输极易使学生产生听觉疲劳，甚至厌学
情绪，学生对马克思主义理论的学习和接受也会产生不理解或怀疑，自然也会影
响学生“知”的获得，思想政治教育的实效性也就会大打折扣。

教学方式对思想政治教育的巨大作用以及对高校思想政治教育中大学生“知”
的获取具有不可替代性。在知行合一理念的影响下，高校思想政治教育者对不同
层次的学生进行教学时，教学内容及方法将随教学对象变化而变化。可见，高校
思想政治教育中融入知行合一这一育人理念，将有利于促进教育教学方式创新。

（三）有助于提高“课程思政”协同意识
高校思想政治教育由“知”到“行”的转化是一个艰难的过程，要解决“知”“行”
分离的问题，促进知行合一，仅靠思政教师是远远不够的，需要靠提升教师的协
同意识，发挥思想政治教育合力。

《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3 号）指出：全面推进
高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。“课程思政”与“思政
课程”四个字相同，但因其顺序不同，含义也全然不同。“课程思政”即其他专
业课程与思政课程的融合。课程思政是遵循党和国家意志，对高校思想政治教育

理论与实践的改革和创新，课程思政的实施有利于高校更好地落实立德树人根本
任务，培养出更高水平人才，促进全员全过程全方位育人，能有效增强高校思想
政治教育的实效性。尽管近年来课程思政的实施越来越规范，但仍需进一步完善
提升，如非思政教师在其专业课教学中融入的思政教育元素非常有限，思政课程

与课程思政的协同效应还未完全形成。导致这些问题出现的首要原因是思政教师
与非思政教师的“课程思政”协同意识欠缺。

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