Page 50 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

界观的重要内容。青年学生在大写的青春里不应该缺少大写的家国情怀，应该要
把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运。
然而，当前大学生在面对个人利益和集体利益取舍的时候，还是会存在执行不统
一的问题。

社会是由一个个集体构成的，一个个集体又是由无数个个人构成的，是每个
人共同构成了社会这个集体，每个人的行为也构成了社会的整体行为。人生的道
路在不同的节点都会遇见不同的选择题，在关乎集体利益和个人利益的取舍之间，
总要做出选择。然而当前大学生集体主义观念存在知行脱节体现在，肯定别人的

奉献精神，但是到了自身选择时，就会产生矛盾心理，偏向于个人利益的得失。
在现实生活中，大学生在思想上和认识上都能够清晰地辨别出集体利益是大于个
人利益的。但是当个人利益和集体利益发生相悖的时候，再加之受到社会上一些
不良舆论的影响，就会导致学生做出知行不统一的行为。这就导致了虽然学生在

内心是认同集体利益至上的，但是在具体行为的时候还是会因为个人原因，做出
有损集体利益的事情。
（三）大学生在道德认识和道德实践上存在知行脱节
大学生在道德认识和道德实践上存在的知行不统一，主要体现在两个方面。

一方面，大学生支持并愿意遵守社会道德行为规范。对于文明行为是肯定和赞赏
的，对于不文明的行为是排斥和谴责的。但是在遭遇不文明行为时，还是有部分
学生选择的是持观望态度。另一方面，注意公共卫生是正确的，却经常随手乱扔
垃圾；看见老人摔倒扶起是正确的，却经常冷眼旁观；看到有人插队应该及时制

止是正确的，却默不作声。这也表明，大学生的道德认识虽然清晰，但在现实生
活的道德实践中却做不到认识与实践的同步，缺乏自觉性和自律性。这两方面的
问题都显示出，有些学生并不是出于内心的公德之心和公共精神，而是因外在环
境制约，使其“自然而然”就是如此。这种只停留在认识层面的道德素养，不能

外化为行为，更不能形成心理的认同。这就迫使学生作为道德主体在面临相应的
行为选择时虽然认识层面告知需要做出符合道德要求的行动，但是受制于个人能
力和个人利益的考虑而没有行动。这种道德认识和个人能力与利益的冲突，使大
学生表现出了道德认识和道德实践知行不统一的问题。

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