Page 52 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

学实践活动，存在不深入、不全面的问题，对于开展的实践活动并没有给予具有
针对性的指导，导致思想政治教育的功能未得到有效的发挥，不能实现思想政治
教育实践育人的活动目标。一方面，不能调动学生积极性，使学生产生倦怠心理；
另一方面，内容理论性过强不能和学生的实际生活相结合失去了将理论知识转化

为学生行为的功能。目前，虽然有一些高校举办了感受体验类活动、志愿服务活
动等教育实践活动，但是由于持续时间短，而且流于形式，没有产生实际的效果。
这就决定了思想政治教育实践活动的存在具有形式化、片面性，难以达到理论与
实践相结合的效果。

（三）高校思想政治教育教学方法忽略学生主体需要
高校思想政治教育在教学中已经习惯了灌输式的教育，和学生之间缺乏交流，
不能产生共鸣，导致了学生不能深入理解教学内容，加之在教学方法的使用上不
能结合学生的主体需求，导致教育实效性不强。首先，思想政治教育方法的设计

缺乏针对性。由于不同专业、不同年级、不同性格乃至不同兴趣爱好的大学生在
思想道德水平、认知水平、实践能力等方面都存在差异，导致大学生成为一个相
对复杂的群体。对于思想政治素养水平不同和兴趣发展需求不同的学生没有进行
差异化的分层分类设计。这种过于统一的思想政治教育方法，很难满足不同学生

群体的需要，导致学生的需求难以满足丧失学习的兴趣。其次，当前高校思想政
治教育过于强调如何培养出符合社会期望的大学生，忽视了学生内心的真实诉求，
导致大学生认为社会对自己的期望于自己而言难以企及，很难在思想上和情感上
产生共鸣。最后，当前思想政治教育对于学生是主体这一定位的认识还不够明确，

过分地强调教师的主导地位，忽略学生内心的真实需求，没有形成双向交流的教
学模式，导致思想政治教育的实效性降低。

三、高校思想政治教育存在知行不统一问题的原因分析

（一）高校思想政治教育受到社会环境功利化的影响
高校思想政治教育的教学环境和大学生的身心发展都会受到社会环境好坏的
影响。当前思想政治教育环境，面临着市场逐利性的挑战和社会环境中的负面因
素，也会导致大学生思想政治教育知行脱节。

首先，社会上存在的一些利益分配不合理的现象，会影响大学生的思维方式。
随着社会的不断发展，大学生对于公平的渴求越来越强烈，但是社会上层出不穷

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