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高校思政教育理论与实践探索
第二章 高校思政教育知行合一

教学。既要保持“知”的基础，又要兼顾当前社会应该如何“行”。思想政治教
育“知行合一”模式，是内外一体的，既要保障学生能够接受在教育者引导下的
理论知识和政治观点，又要能够将其深入理解并转化为个体意识。学生要做到能
够发自内心地将所学的作为对于自身行为的一种规范，并且愿意遵守这些行为规

范。由外在引导转化为个人意识，再将个体意识转化为社会意识。
（四）教育评价的“知行合一”
思想政治教育评价的“知行合一”机制，就是指按照一定的指导思想，价值
准则和任务目标对受教育者在理论、道德、实践等多方面的表现进行考核评价的

活动。即通过定性与定量相结合、具体问题具体分析的方法获取关于考核对象全
面客观的评价。第一，“知行合一”的考评机制是对于学生所学理论知识的一次
考查；第二，是对学生道德素质的一次检测；第三，是一种动态考核和静态考核
相结合的考查方式。当前思想政治教育的教学评价考核中，大多数情况都是注重

于成绩和科研的评价而忽略了道德品质的评价一样重要。思想政治教育评价的“知
行合一”告诉我们，对于学生的考核和评价机制，不能够单纯地依靠考试和分数
来进行判断。必须从认知和行为两方面的综合表现进行衡量，要通过长期的考察
和多方面的综合评价。对于学生的考核和评价必须综合其在学校生活和社会生活

相结合，不能脱离生活实际，真正地做到教育评价的“知行合一”。

二、新时代高校思想政治教育“知行合一”模式的必要性

（一）有利于理论性与实践性相统一，提高教育的实效性

高校思想政治教育“知行合一”模式，有助于高校进一步实现教学理论与教
学实践的融合，提升高校思想政治教育的实效性。思想政治教育要充分发挥育人
的长效机制，不断推进教学机制的改革，自觉地将教育的理论性和实践性进行有
机结合。要发挥实践育人机制在教育活动中的重要作用，培养学生实践意识，激

发学生责任感，提高学生个人能力，促进学生实现知行转化。
第一，实践是理论认识的来源。“无论任何人想要从什么角度认识事物的发
展规律，除了在这个事物所存在的环境中进行实践，是没有法子解决的。”思想
政治理论课堂不仅仅是要传授理论知识，更重要的是要把学生从浅层的理性认识

阶段，提高到运用于现实的实践活动中。第二，实践是理论认识发展的动力。通
过理论认识到的东西并不可能立刻理解，只有进行实践深入地了解理论所讲述东

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