Page 64 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

的教学目标，创新实践教育内容，既能够合理利用各类教育资源，又能够丰富思
想政治教育的实践教育内容，完善思想政治教育的实践育人体系。
（一）挖掘各学科的思想政治教育资源，推行全学科育人
结合不同学科的思想政治教育资源，进行侧重点不同、方式多样的思想政治

教育教学，形成全学科育人。首先，可以帮助学生更好地感知和领悟不同学科理
论知识的内涵。其次，可以兼顾不同学科学生的特点，提升学生的学习兴趣。最
后，在各学科相互沟通交流的过程中，能够丰富思想政治教育的教学内容，有助
于思政课教师制定今后的课堂教学计划。

首先，要对各个学科中的思想政治教育资源进行整合和分类。根据各学科的
教学逻辑不同，教师需要将学科中所蕴含思想政治教育内涵的内容进行理解并传
达给学生。学生通过对教学内容的理解，形成具有个人特点的逻辑思维，将其转
化为个人认知，应用到日常行为之中。其次，要深入挖掘各学科中所蕴含的德育

元素，并将其按照学科育人的核心思想，应用于课程结构的优化，促使学生在学
习的过程中能够实现，从课程的体验到知识的认知再到行为的表现，形成一个完
善的思想政治教育体系。最后，整合各学科与思想政治教育教学资源，也要结合
学生的个人需求和社会的发展需要。根据不同专业的学生特点采取不同方式的实

践教学内容，设计出既能够体现德育主题，又能够提高学生学习兴趣的教学内容。
每个学科都蕴含着不同内涵的思想政治教育资源，都具有其学科特有的价值。
虽然学科的教学内容不相同，发展方向也存在差异，但是这种多样性和差异性并
不影响学科资源的整合。所有学科之间的育人功能都是相辅相成的，可以相互合

作共同实现实践育人这一根本目标。
（二）运用各类红色文化资源，开展教育学习活动
红色文化资源是中国共产党带领中国人民在革命事业中所孕育的优秀文化资
源。其中既包含了理论与实践相统一的实践观，也和优秀传统文化中的“知行合

一”思想有异曲同工之处。将红色文化资源和高校思想政治教育的教学设计进行
融合，有助于提高思想政治教育的实效性。
红色文化作为大学生思想政治教育教学中的重要资源，是促进高校思想政治
教育活动开展的基础性要素和必备条件。首先，要从红色文化资源中提取其中可

以应用的思想政治教育题材，在教学过程引导学生对于红色文化的正确认识。凝
练红色文化资源中的核心精神，增强红色文化的感染力，促使学生将其内化于心

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