Page 66 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

导学生参与实践，拓宽实践教育路径、搭建多元实践平台，使思政教育同生产劳
动和社会实践相结合。
（一）制定规范的教学大纲，引导学生参与实践
习近平总书记曾指出：“社会实践、社会活动以及校内各类学生社团活动是

学生的第二课堂，对拓展学生眼界和能力、充实学生社会体验和丰富学生生活十
分有益。”这充分体现了总书记对高校思想政治教育中落实“知行合一”的殷切
期盼，值得高校思想政治教育的教育者和受教育者们深思。为响应党和国家对实
践教育的重视，高校应制定统一的实践教育教学大纲，深挖实践教育资源，加强

一、二课堂的深度融合，为促进高校思想政治实践教育科学化、制度化、规范化
提供有力保障，实现实践教育活动顺利开展。
“教学大纲是课程教学的纲要和指南，具有高度的权威性和严肃性，制定统
一规范的实践教学大纲，就可以保证实践教学活动按照大纲要求顺利实施，从而

达到实践教学目标要求。”思政教师认为学生需要在教师的引导下才能做到“知
行合一”，这说明高校思想政治教育在促进学生由知到行的转变过程中，教师发
挥的作用不可小觑。
目前，部分高校的思想政治实践教育存在随意性，实践活动由于事先没有制

定出统一的教学大纲，对实践教育的分工与保障不明晰。因此，实践教育走过场，
流于形式，教育效果不甚理想的情况普遍存在。所以，高校要对实践教育的教学
目标、要求、内容、形式等做出明确规定，让实践教育有章可循；充分发挥教师
的重要作用，鼓励教师广泛开展实践教学，促进一、二课堂的深度融合；积极引

导学生参与社会实践，运用所学的理论知识指导实践，培育学生积极主动的实践
意识，自觉参与实践，实现知行合一。
教师在引导学生将所学的思想政治理论知识运用到实践中、实现“知行合一”
发挥着重要作用，思政教师和非思政教师都有超过 66% 的比例认为学生在自觉

参与实践、实现“知行合一”上需要教师引导，社会实践的积极性和主动性并不
强。因此，教师要积极学生树立起实践意识，让学生到实践中去检验科学理论，
感受科学理论的强大力量。教师应注重理论与实践相结合，构建有助于社会实践
运行的高效机制，在指导教师、责任分配和评价机制等方面下功夫，深入推进和

开展社会实践活动，树立社会实践活动协同育人的思想政治教育理念，从而引导
学生参与实践、求真务实。

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