Page 77 - 高校思政教育理论与实践探索

高校思政教育理论与实践探索
第三章 融媒体时代高校思政教育的研究

校的学生进行立时三刻的沟通、交流与探讨，让自身与他人在对思政知识时进行
探讨时不再局限于当面对话，这是话语覆盖更加全面到位的体现之三。基于上述
三点体现，我们可悉，融媒体结合高校思想政治教育的实践中，话语覆盖更加全

面到位，已是一个非常显著的事实。
（三）话语表达更加精准精炼
融媒体所具有的网络信息择选、协调功能，有助于大学生群体对于思政信息

更加精准精炼地汲取。江泽民曾言：“思想工作须讲求耐心细致、潜移默化。”
在人人均有话筒的时代，每个人面对良莠不齐的信息时，都难以置身事外。杂糅、
不聚焦、错误的思政信息往往对大学生产生严重的误导，然而融媒体的运用却可

将上述误导的情形大大规避，使得思政话语表达更加精准精炼。
首先，思政话语表达得以精准精炼，基于融媒体的信息择选功能。以往大学
生群体通过传统媒体搜索思政信息时，难免需要一本书本、一份报纸、一则广播、
一段视频，从头到尾浏览完毕，方可得到所需的思政信息，不仅费事费时，最终

获取的思政信息还存在不够精准精炼。而融媒体的信息择选功能却可大大克服上
述的弊端，融媒体因其独有的信息推动机制、用户池灰度测试、用户个性化设计、

区块精准定位等功能优势，让大学生群体在面对长篇大幅的信息流时，融媒体能
根据大学生群体提供的关键词、相关词、相近词等进行有效辨识，减少对无关信
息的层层筛选，减少对相关性低信息的层层查看，实现思政话语从头到尾的精准
精炼。

其次，思政话语表达得以精准精炼，基于融媒体的信息协调功能。“失衡”
是相比较于“协调”状态而言，一种截然相反的状态。大学生通过传统媒体进行

思政信息的搜取时，传统媒体一般难以做到对思政信息的协调处理，由于大部分
是自己摘选的，因此会造成三种失衡的状态：思政话语质量不佳所造成的失衡、
思政话语断章取义所造成的失衡、思政话语表达不全所造成的失衡，思政话语精
准精炼的表达程度较低。而融媒体的信息协调功能却可大大克服上述的弊端，融

媒体基于自身“三审三校”的功能，能够实现对信息的全方位扫描，自主甄别优
劣信息类别，对信息进行总体协调。简单来说，即对优质信息进行提取，对劣质

信息进行算法优化，最终把大学生所需的思政信息协调至最佳状态，进而实现完
美推送。

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