Page 78 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

三、融媒体对高校思想政治教育的积极影响

（一）开拓了思想政治教育领域的范围
受限于时间、空间等外力因素的影响，高校思想政治教育工作从头到尾开展
时，对于时间与地点固定性，几乎是难以调改的。从大学生听课的角度讲，只能

按照课表踏踏实实地到课室听课，大学生获取知识的地方，往往只是课堂这块小
天地；从教师授课的角度讲，教学模式以秧田式为主，有条件的情况下以启发式
小组讨论为辅。以秧田式为主的教学模式，容易受到大学生听课心情的好坏、主

讲教师的主观情绪等内生因素的影响，极易影响大学生获取思想知识的质与量，
继而影响总体教学。随着融媒体无所不在地运用，融媒体大大开拓了思想政治教
育领域的范围的同时，也克服了上述大学生听课时、教师授课时出现的短板现象。

思想政治教育领域范围的开拓，可从学习平台的领域、学习规划的领域、学习协
同力的领域三个方面做出分析。首先，从学习平台的领域而言，大学生们不必受
规定的时与地的束缚，可随心所欲地走出课堂的这块小天地，在 MOOC、网易

公开课、万门大学、CCTV 中国公开课等线上课堂进行学习。其次，从学习规划
的领域而言，借助融媒体在时间上的瞬时性、空间上的开放性、操作运用上的便
捷性等特性，大学生们可以根据自己的个人偏好、专业特色、职业规划等情况，
在凡是设有网络终端的地方，随时随地接收自己所想要了解的知识。最后，从学

习协同力的领域而言，以往以学校为思政教育主要责任体的局面将被升级，高校
可通过融媒体平台与家庭、社会进行在线联络，促成学校、家庭、社会三方教育
力量的统筹，形成三股思政教育的协同力。正是因为融媒体平台与高校思想政治

教育的相切合，思想政治教育领域的范围的开拓才得以得心应手地实现。
（二）丰富了思想政治教育资源的来源
思想政治教育资源普遍来自我们的教科书，以及广大思想政治教育工作者
根据地方特色编制的校本材料，信息与资料的来源比较单一，难以有多选项，

思政教育的内容总体呈现质朴还淳之态。随着融媒体在教学头尾过程使用，融
媒体作为一个大型的信息交汇、传播交叉的系统，让大学生所需的思想政治教
育资源更加花色繁多。有诸如超星发现数据库、CNKI、China Info、Oalib、Mini

Manuscrip、Semantic Scholar 等文献库；诸如 epubee 电子书库、万千合集站、鸠
摩搜索等免 / 付费电子资源；诸如听音型（AP 型）、听说对比型（AAC 型）、

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