Page 80 - 高校思政教育理论与实践探索

Exploration of the Theory and Practice of Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

敢想敢言，不必拘泥于真实身份的显露，直接参与到高校融媒思政教育的全程工
作中。为高校思政工作提供自己特立独行的见解，事必躬行地参与有关思政实践
活动，让高校传统“你听我讲、你说我做”的教育模式转变为“共同参与、人人
有份”，师生都可成为教学与学习的领头儿，师生都能较好地施展个人的智囊，

更有利于师生间相处的得心应手，更有利于教育过程中的侃侃而谈，更有利于话
语权运用过程中的津津有述。
（四）提升了思想政治教育传授的效率
在过去，由于所处时代媒资技术的成熟度不高，刊物、播报、彩电等传统媒

体在对思政信息传扬上较为简单，即一方单一地接收，一方单一地传输，对思想
政治教育传授效率的提升可谓是微乎其微。思想政治教育传授的效率较低的情形，
有以下两个方面：一是大学生思想政治教育内容从教师的解读至落实学生的耳朵
里，时滞效应尤显，致使思想政治教育传授的效率总体上反响不佳；二是思想政

治教育的主讲教师不能第一时间理会大学生对思政信息的接受程度如何、接收效
果如何、接收意见反馈如何，更无法及时为他们指点迷津，继而导致的结果便是：
思想政治教育传授的过程虽有，但传授效率却微。
学者檀江林在《高校网络思想政治教育研究》指出：融媒体为“三网融合”

的结晶，在技术趋向、业务操练、应用筹理上的优势将为高校各方各面的建设，
起搭砖铺路的作用。融媒技术所支撑起来的条条信息通衢大道，打破师生双方在
思政授受时效率较低的窘境，大大节约师生双方在思想政治教育活动过程中无用
时间损耗，带给广大师生双方必然是思想政治教育效率的跃进式提高，继而开辟

出更多额外宝贵时间，师生双方均可以充分利用这些多余的边角料时间，更好地
从事思政的理论的研究。融媒体如何提升思想政治教育传授的效率，表现如下：
首先，传授效率的提升离不开融媒体软硬件设备的优质化，融媒体对信息的处理
以快、准、新而熟络于大众群体，思政教育队伍在思政教学时，通常把网络链接

作为介质、把云盘文件作为储蓄箱、把画像建模作为模具、把语音 / 语义识别作
为载体用以辅助日常思政教育，实现日常思政教育传授效率的提高。其次，传授
效率的提升离不开融媒体传输流程的优质化，思政教育队伍依据融媒体自身拥有
的信息储备量大、文本传输速度快、视听明晰等优点，以及思政文本资料不受实

物材料运输、传递、装订的束缚等优势，针对大学生在思政知识接受上，教师能
把想要表达的信息以数倍的速度传递于大学生，实现思想政治教育传授效率的跨

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