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高校思政教育理论与实践探索
第三章 融媒体时代高校思政教育的研究

校唯有层层递进地建设融媒思政平台，才可达到理想的教学辅助效果，然而某些
高校建设融媒思政平台的目的，仅仅是为迎合相关教改政策与应付上级检查。某
些高校即使打造的“微格、云课堂”，也鲜少经营，纯属为了高校间评比“冲业
绩”而建，甚至一些高校思想政治教育有关网站错漏百出，仅有“网页”“标题”

的存在，更糟糕的有些网站访问时，频频出现“404”“链接失效”“notfound”
等情况。长此以往，日积月累，很多融媒思想政治教育的平台形同虚设，与思想
政治教育息息相关的融媒平台缺乏高效率、有条理地整合困境跃然纸上。当前，
融媒思政平台基本遍布全国高校，各高校基本上都拥有属于本校的思想政治教育

融媒平台，但由于思想政治教育融媒平台的种类过于繁多，因此平台质量便参差
不齐也频频出现，继而难发挥协同思政育人的作用。正因为思政融媒平台数量的
臃肿，而质量难以上升，浪费的终归是高校的人力、物力。最后，融媒平台分类
管理不足。每个高校党委、团委、学院都分别建立的属于本部门的融媒平台，看

似覆盖得层层面面很到位，融媒平台在高校内遍地开花，实际上由于平台的分布
层次繁多，反而是分散大学生们对思政信息的有意注意和集中注意。大学生群体
要看哪里、要怎么看、是否都要看，往往会出现融媒平台的选择性困难。于高校
而言，层层覆盖也容易造成同一资源、同一题材、同一典例在本校各级融媒平台

中出现“撞衫”的情形，这将影响高校融媒体与思想政治教育融合的实际效果。

五、在其他方面上：“有待补充”影响思政育人机制的完善

（一）偏远地区开展缓慢并缺少教学资助

融媒思政在偏远地区的发展，主要受限于“资金不到位，人才不充足、运作
不完善”等顽疾。首先，关于资金不到位问题。偏远地区因为经济发展有限，仅
仅依靠政府的投入，融媒思政在高校的运作，在较短时间内也难以达到沿海地区
的水准，发展略显举步维艰。其次，关于人才不充足问题。偏远地区融媒思政专

业人才短缺更为严重，人才的短缺致使偏远地区的教学工作缺少了必要的动力源，
无异于“将军难打无兵之仗”。最后，关于运作不完善问题。
（二）处理不良舆论的速度和观念落后
善于处理不良舆情是高校运用融媒体的保障，然而融媒体结合思想政治教育

发展中，处理不良舆论速度和观念落后的问题还亟待完善跟进。当下大多数高校
仍未有专门的舆情处理部门和相关融媒运作监管的部门。在应对突发事件的发酵、

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