Page 110 - 新课标下教育教学方法创新研究

Research on Innovation of Education and
Teaching Methods under the New Curriculum Standards

在素质教育的普及下，我们要意识到，其实对于小学生来说，我们要做到的不仅
仅是让学生去学习更多的数学知识，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，我们应
该做的应该是以提升学生的数学思维和创新思维为目的展开数学教学，这样一来，
学生就会在提高自主学习能力的前提下，真正地学会如何进行数学知识的学习。

例如，在进行“分数的初步认识”的数学知识教学时，为了能够让学生在学
习数学理论知识的同时，还能有效发展自己的数学逻辑思维能力以及数学空间意
识，我会先让学生对本节课的数学知识进行预习。因为虽然一些数学知识是死板
枯燥的，但是让学生可以通过死记硬背来记忆这种教学方法是不可取的。为此，

笔者会改变之前的那种以“灌输式讲解”或者“填鸭式讲解”为主的传统教学策
略进行教学，因为那样对于学生来说，他们是并不能真正体会到数学带来的快乐
的，所以我会在平时应注意在数学知识讲解过程中掌握数学思想渗透的技巧，将
数学思想融入数学教材的每一章节。

（四）创新解题游戏法
创新是小学学生学习数学知识以及锻炼学习能力的重要方法之一。数学一门
理性的学科，它具有灵活多变的特性，而创新正是其进步的源动力之一。例如，
对于同一道数学题目，其解答的方法可以有很多种，这就需要学生利用其创新能

力来进行发现。而且创新解题游戏教学法还能够提高小学学生的思维组织能力，
从而促进小学学生数学学习能力的科学、全面地提高。因此，小学数学教师可以
利用组织创新解题的游戏方法来辅助小学数学的教学。与此同时，小学数学教师
在利用创新竞赛游戏法来辅助教学时，应当选择符合小学学生理解能力层次、贴

切小学学生的实际生活、与数学教学知识内容有关的创新竞赛论题，将数学课堂
教学所需的知识点融入创新竞赛游戏当中，从而既提高了小学学生数学学习兴趣，
也很好地锻炼了小学生的数学创新能力和对于知识点的理解能力。综上所述，小
学数学教师应当始终贯彻“以人为本，科学施教”的个性化教学理念，尊重小学

生的性格特点，积极采用优秀的游戏教学方法来辅助小学数学的教学，从而促进
小学数学教学的科学化和高效化。

98