Page 25 - 新课标下教育教学方法创新研究

新课标下教育教学方法创新研究
第一章 小学语文教学创新实践的有关思考

和图片营造的氛围中讲述“在一百多年前的英国，有很多孤儿没有衣穿，没有饭
吃，不得不流浪在街头靠卖火柴勉强度日，今天我们就走近他们其中的一位，他
叫——小珊迪。”从文章一开始的导入过程，教师就将故事发生的背景通过多媒
体展现在学生的面前。在情景中，学生仿佛真的看到了那位可怜的男孩。这样的

处理就解决了教师一味要求学生听、想、记的。随着网络技术的不断发展，知识
的积累已经显得越来越不重要，只要百度一下，任何理论知识都会浮现在我们面
前。我们人类的记忆力再好，也不可能超过计算机的储存量大，但是计算机不会
创新，不会有人类的情感和开阔的思维视野，这是我们人类的优势，所以我们广

大教师就要努力培养具有开阔视野的人才，让学生在网络信息技术的帮助下，快
乐学习，健康成长，将来可以有更多的发明创造，来不断颠覆前人的成果。
（三）激发学生的学习兴趣
第一，网络是开放化的，学生处在网络信息技术的环境中，可以更加充分地

依据自身的爱好志向来学习课堂之外的知识，且在这个开放化的环境中，学生拥
有很大的自主权力，依据自己的爱好志向来选择学习内容，还能够自由地表达自
身的看法观点。在网络环境中，将课堂上的师生关系转化为平等的姿态出现。在
课堂知识的基础上，利用信息技术发现、挖掘更多书本之外的知识内容，这些都

属于课本范畴外的知识，也正是激发学生浓厚学习兴趣的原因。第二，学生一旦
对语文课产生浓厚的学习兴趣，教师的教学活动将会进行得非常顺利，学生对知
识掌握起来也会变得轻松和高效率。网络信息技术为教师提供了一个很好的教学
手段，各位语文教师一定要好好把握和利用这个重要媒介，更好地为学生服务。

三、信息技术在小学语文教学创新中的应用问题

（一）学生对信息技术教学的反映问题
1. 学生在信息技术教学过程中不够专注
对学生在语文教学过程中的专注度情况进行研究时发现，运用现代信息技术

进行语文教学很大程度上可以使学生更加专注，但是也有部分学生专注度低，表
现为在课堂上东张西望、参与度低、对教师提的问题不注意等。
2. 学生在语文教学中回答问题不够准确

通过研究学生在运用现代信息技术进行语文教学过程中回答问题的具体情况
可以知道：总体来说，学生在课堂中会积极回答问题，但是很多的学生虽然积极

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