Page 30 - 新课标下教育教学方法创新研究

Research on Innovation of Education and
Teaching Methods under the New Curriculum Standards

短时间内判断所应用网络教学资源是否有利于提升教学效率。其次，针对小学教
学环境，新课程改革倡导教师给学生营造一种活动化或游戏化的教学环境。实际
上，教师虽然打着个性化教学的招牌，但并没有给学生营造个性化学习环境，反
而进行“满堂灌”式教学。最后，传统小学语文教学过程中，教师采用的教学模

式过于单一、枯燥，不利于激发学生的学习兴趣。例如，在开展识字教学时，教
师通常采用“教师示范朗读、学生跟读，教师书写、学生模仿”的方式，虽然会
利用多媒体课件辅助教学，但教学形式过于死板，容易让学生对这类教学模式产
生抵触情绪。

（二）网络学习空间应用于小学语文教学中的优势
网络学习空间运用于小学语文中具有重要的意义，网络学习空间有优质的、
大量的资源，可以辅助教师进行备课。教师可以运用网络空间的课件、影音、图
片等进行备课，教师还可以通过查看学生上传的作业来有针对性地进行课堂教

学。借助网络学习空间学生可以在网络上查找文章的背景知识、体会作者表达的
情感等，有助于学生开展预习，帮助学生更好地理解文本，发展思维能力，学生
全面地预习可以在课堂中进行更深层次的学习。空间资源的合理利用可以提高学
生的自主学习能力。网络环境的优势主要有四点。其一，网络环境中有丰富的信

息资源，大量的专业教学资源在网络被共享，这有利于教师和学生在网络中寻找
学习资源。其二，网络环境具有无距离的优势，跟传统的课堂教学相比，其不受
时间和地域的限制，能够帮助教师与学生实现即时互动，方便教师与学生进行交
流。其三，网络环境具有开放性。大量的教学资源、视频、图片的开放性能够开

阔学生的学习空间，让学生了解到更多课本上没有的知识。其四，网络环境具有
交互性。网络能够实现学生与教师之间的平等交流，满足学生个性化学习的需
求。在小学语文教学中应用网络环境，能够改变传统的教学模式，营造良好的课
堂氛围，提高小学语文课堂教学质量和效果。但是，小学语文教师还应该注意网

络环境的利弊，在运用的过程中，要把握课堂学习的节奏，避免学生关注其他不
良网络信息，从而忽略了对语文知识的学习。另外，小学语文教师还应该结合学
生的实际以及教材的内容，创建合理的教学模式，帮助学生提高学习能力，实现
学生的全方位发展。相较于传统的语文教学模式，网络学习空间在教学中的优势

更加明显。
首先，教学资源更加丰富，网络学习空间中所能利用的教学资源不仅包含学

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