Page 35 - 新课标下教育教学方法创新研究

新课标下教育教学方法创新研究
第一章 小学语文教学创新实践的有关思考

第四节 基于问题意识培养的小学语文课堂提问策略

一、基于问题意识培养的小学语文课堂提问作用

（一）学习兴趣方面

常言道，兴趣是最好的教师。只有学生有了语文学习兴趣，才会主动探究语
文知识。学习兴趣能够促使学生发挥自身能动性，从而在语文学习过程中不断发
现问题、思考问题、解决问题，进而提升学生的问题意识。语文学科是中国千百

年来的文化积淀，其中包含着丰富的内容，具有令人向往的魅力。因此，培养学
生的问题意识有助于提升学生的语文学习兴趣，实现国学知识在青少年间的有效
传承。
（二）学习能力方面
小学生还没有具备独立的学习习惯和科学的学习方法，因此在学习过程中难

免会遇到很多问题，如果学生不懂得如何解决问题，将会使问题越积越多，最后
严重影响学生的学习成绩。因此，小学语文教师在教学过程中，要积极引导学生
思考问题，对于学习过程中遇到的疑问，要通过进一步对文章的内容理解提升自

身的思维深度，从而找到解决问题的方法。教师在课堂教学中，要鼓励学生提出
问题，并引导学生进行自主思考，从而提升学生自主解决问题的能力。良好的自
学能力对学生今后的学习影响深远，是实现终生学习能力的基础。
（三）课堂教学方面
在小学语文课堂教学中贯彻“以生为本”的教学理念，有助于突出学生在现

代语文教学中的主体地位，也有助于培养学生的问题意识。小学语文教师要将课
堂提问环节一分为二，一方面是教师提问，另一方面是学生自主提问。通过学生
的自主提问，教师给予适当引导，有助于学生问题意识的培养，从而创设和谐、

轻松的语文课堂学习氛围。在良好的教学氛围中，学生的身心将得到放松，促使
学生将注意力转移到语文知识学习中。总之，对小学生问题意识的培养，直接影
响着小学语文课堂教学质量。

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