Page 68 - 新课标下教育教学方法创新研究

Research on Innovation of Education and
Teaching Methods under the New Curriculum Standards

长会，使家长对学生语文学习状况加以了解，同时教师可向家长传授家庭式语文
教育手段。基于教师的帮助，家长即可对课堂提问形式加以模仿，对学生掌握知
识的程度进行询问，使学生能够自主思考，不断增强其探究欲望与求知欲望，使
其更深入地理解语文知识。另外，语文教师也可结合学生思维特征与认知规律设

计课程内容，向家长提供事先制作的语文学习资源，保证家长采用的教育方法具
有一定的可行性。
（二）突出学生语文学习个性
当前，部分家长单方面为学生报名参加语文学科兴趣班，因而学生语文学习

的模式发展成“上课 + 补习”，在学习压力逐渐增加的情况下，对学生语文知识
的学习产生了不利影响，甚至使学生产生厌烦心理。在这种情况下，家长应对学
生语文学习的兴趣加以了解，在确定着力点的情况下，结合学生个性发展特点，
合理化地引导其对语文知识加以学习。家长可以和学生共同阅读一本书，并互相

分享读后感，使学生在自主思考的基础上，彰显语文学习个性。在学校教育中，
学生占据课堂主体地位，因而在家中同样要促进其个性发展，在家长和教师共同
努力下培养学生的思维能力，引导其对语文知识加以学习。
（三）有助于充分调动学生的阅读兴趣

随着新课程改革的全面深入，家校合作模式逐渐深入小学语文教学中。面对
这一教育改革，家长与学校之间的合作变得尤为重要。众所周知，在学生的学习
成长过程中，家庭教育决定着学生的性格和未来的发展，而学校教育旨在实现“立
德树人”的教学目标。因此，学生家长应与学校教师积极合作，真正实现合作共

育，以充分调动学生的阅读积极性。
（四）有助于提高学生的阅读效率
阅读对于学生品格的发展尤为重要。通过有效地阅读，可以开阔学生的思维
视野，使学生获得更多的阅读乐趣，并帮助学生树立良好的人生价值观。因此，

作为小学语文教师，必须做好学生阅读的引路人，认真分析学生的阅读中存在的
问题，深入研究阅读教学的方法，指导学生有效阅读，培养学生良好的阅读习惯。
通过家校合作，不仅能够提高学生的阅读效率，使学生的阅读行为不再是纯粹的
个人行为，而是一种有机的阅读形式，还能培养学生的创新思维能力。

（五）有助于共同促进学生的成长
阅读教学是小学语文教学中的核心部分，培养学生的阅读能力是长期的工作，

56