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新课标下教育教学方法创新研究
第二章 家庭教育在小学语文教学中的应用研究

（二）搭建多元化合作平台
现今比较普遍的家校合作平台还是诸多网络社交媒体，如 QQ 群、微信群、
钉钉群等。除了这些传统的家校合作平台，还可以构建其他各种形式多样的家校
合作平台，进一步深化家校之间的沟通交流与合作的同时，助力小学生语文素养

的培养。例如开设家校合作相关微信公众号，用以专门推送家校合作共育、语文
素养培育等相关文章；创建家校共育刊物，展示近年来家校合作共育成果、分享
家长在语文方面的教育心得等。除了构建多种形式的家校合作平台，还可以充
分利用现有的家校合作平台来提高小学生的语文素养。包括但不限于结合课堂所

学内容在家校合作平台为学生在家中的语文学习提供丰富的课外资源，将语文课
程中学生较难掌握的重难点内容提供给家长等。例如在学习拼音时，教师可以收
集互联网上拼音学习的视频并将其放在家校合作平台上供家长和学生在家学习。
让家长明确语文课程所学的重难点，也便于家长在家中辅导孩子时能做到有针对

性。考虑可能有部分家长由于各方面的条件限制，可能无法使用线上的家校合作
平台。因此，除了线上的家校合作平台，我们也不能完全放弃最传统的家校合作
方式。教师还是要尽可能与家长多进行面对面交流、多和家长碰面，当面沟通交
流孩子在家庭和学校的语文学习情况。

（三）大力加强宣传教育
大部分家长都不是从事教育领域的专业人员，他们缺乏科学的教育观念和认
知，未学习过相关教育理论，更没有科学的教育手段和方式。因此，要真正想达
到通过家校合作提升小学生语文素养的目的，还可能需要通过教育行政部门、学

校等各个方面对孩子家长进行正确的语文教育观念、方法和途径的宣传教育，丰
富家长在语文学科方面的教育理论水平，解答家长在进行语文教育中可能遇到的
问题和困惑，指导家长创设良好的家庭教育环境，为家校合作的有效推动和开展
打下坚实的基础，确保家庭语文素养培训的长效化、家校合作的高效化。为了确

保家长培训的实用性，当地各级教育行政主管部门应该与学校合作，充分考虑当
地家长的具体状况，针对家长所关心的教育问题和教育需求，精心设计、安排家
长培训的目标、课程和内容，以此为家长培训的开展打下坚实的基础。为了确保
家长培训的理论专业性，可以以当地小学语文名师、语文教育名师工作室等单位

为主体和依托，抽调一批专业技术人员组成的教育讲师队伍，在一系列骨干力量
的支持和作用下积极地培育一批专业的指导教师，为家长培训活动的顺利开展提

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