Page 171 - 心理健康及心理危机

第四章 大学生心理危机与健康

教育。坚持以解决问题为前提，呵护学生心理健康状况，为学生健康发展保驾护
航。针对大学生所普遍面临的考试焦虑，求职矛盾，情绪失调，人际交往障碍，
自我管理困惑等方面的压力，学校要坚持科学育人，系统引导。
（六）大数据下学生心理健康教育工作信息化对策

当前，大数据的定义并不明确，中国所指的大数据主要是难以在规定时间内
运用常规软件获取、管理和分析数据，需要运用新的模式来对于数据进行加工、
处理。只有如此，才能够提高决策质量，增强其洞察力，进而对于流程进行优化，
获取到较多信息资源。运用大数据开展心理健康教育，从某种角度来说，可以改

善传统心理健康教育过程中出现的问题，并借助于大数据对于研究对象数据开展
加工，从而改善所获取的样本并不具备代表性的问题。在互联网这一虚拟环境下，
人们愿意表现出自己的看法和观点，而在大数据背景下，数据资源是庞大的，学
校可以获取到学生的大量信息，比如说学生的个人资料、喜好和性格特点等，并

且高校可以通过了解大学生的行为特征，合理对于大数据进行使用，进而了解到
学生的心理健康水平，对于存在心理问题的学生提供教育，对于心理健康状态较
好的学生进行教育，挖掘其潜力，培养出适应社会发展需要的高质量人才。
1. 做好顶层设计

大数据的容量较大、高速度、多样性、真实性特征较为突出，可以使心理健
康教育人员了解到学生的心理变化情况，并对于学生的心理水平展开评估，从而
改善传统模式下过于主观的情况，进而提高心理评估的客观程度，从而使心理建
设对象获取到更加精准的服务。而大数据搜集需要由各个部门展开合作，只有在

顶层设计完善的情况下，大数据才能够展现出应有价值。
2. 构建专门的数据分析平台
从高校的角度来进行分析，对于大学生进行心理健康教育有着非常关键的作
用，不但要解决当前学生的心理健康问题，还要对于可能会出现的心理健康问题

进行预防。高校应该在学校个人信息大数据的支持下，打造大学生心理健康大数
据分析平台，从而提高大学生心理健康教育工作效果。预测是大数据的核心部分，
通过数据之间的联系，可以了解到学生今后的心理变化情况，从而使心理健康教
育工作人员在第一时间了解到群体状况。借助于构建大数据分析平台，能够在第

一时间搜集、更新和学生相关的数据，比如说人事档案所记载的学生成长经历、
慕课平台中所记载的学生学习情况、图书馆的借阅记录等，对于了解学生的心理

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