Page 84 - 心理健康及心理危机

Mental Health and Psychological Crisis
心理健康及心理危机

生的心理变化态势、发现其导致问题出现的根源，由此给出个性化、合理化的建
议和援助。同时，心理咨询技术的运用，对大学生心理健康教育的多方向发展起
着驱动和推进作用，在对大学生进行心理教育和指导中，不断将心理健康有效应
用于现实生活之中，持续引导学生进行认识和管理自我，通过交流的方式，深入

心理健康教育理念，使之得到有效的传递表达和教育教学，引导学生全面透彻地
理解相关理论和实践知识，帮助学生在学习与实践中积累处世经验，从而实现心
理健康教育的全面多维度发展。
（二）大学生心理健康教育存在的问题

1. 高校心理健康教育意识薄弱
现阶段大学生多为 90 后、00 后，这部分学生受到时代变迁的影响，若仍使
用传统的人才培养方式则会导致人才的流失。在心理方面，现阶段大学生逐渐呈
现出分众化、个性化、自我意识极强的特征，他们既独立又脆弱，因此在大学时

期的心理教育对于整个社会来说十分关键，而高校辅导员是大学生心理健康教育
的核心。现阶段，中国高校辅导员在进行学生心理健康教育时仍然存在许多问题，
必须将这些问题有效解决，才能进一步提高大学生心理健康教育教学整体质量水
平。现阶段最显著的问题便是部分高校对心理健康教育的意识较为淡薄，未能意

识到心理健康教育对于实现高素质人才培养的重要意义。
2. 社会力量支持不足
大学生心理健康教育教学不仅是高校的责任，同时也是全社会的责任，它能
够现实反映社会发展状况和实际情况。高校本就是社会培养高素质专业人才的主

要基地，无论是教师、家庭、社会各界都普遍认为高校的主要任务是传授知识，
学生的主要任务便是学习，这意味着各高校甚至社会对于高校提高心理健康教育
水平的重视程度较低。同时大学生心理教育需投入一定的人力、物力，然而现实
中各高校的教育资源和师资力量十分有限，导致学校在心理咨询技术水平的提升

上心有余而力不足，最终造成大学生心理健康教育的推进受到严重影响，致使学
生心理素质的发展存在隔阂，不利于独立人格的塑造。
3. 心理健康教育脱离学生实际
各高校心理教育者需不断提升自身心理咨询技术水平，与大学生心理健康教

育教学进行融合，不断拉近与学生之间的距离，紧密关注学生的性格特点和背景，
从而做到关爱学生的心理健康，使其形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，

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