Page 92 - 心理健康及心理危机

Mental Health and Psychological Crisis
心理健康及心理危机

2. 大脑偏侧化
人的大脑分为左右两个半球，左右两半球具有不同的功能。左半球主要是语
言功能，是理性思维，与意识有关；右半球则是空间知觉、音乐绘画、想象等功
能，是感性思维，与个体的潜意识有关。绘画是右脑负责的，右脑又控制着情绪，

因此绘画可以宣泄个体的情绪和创伤记忆。以言语为中介的治疗方法在矫治由不
合理认知或信念所引起的心理疾病时很有效，但在处理以情绪困扰为主要症状的
心理问题时效果并不理想，而同属右半球控制的绘画艺术活动则能够影响和治疗
患者的情绪机能障碍。

3. 建构主义
建构主义认为，知识是人主动建构的，而不是被动接受的。知识并不是对现
实的客观反映，而是对现实的一种解释，这种解释会随着现实的变化以及认识的
加深不断变迁和更新。在对现实进行解释时，强调基于个人的经验背景来建构知

识，赋予自己独特的意义。由于每个人的经验背景各不相同，因此建构的知识也
是不同的。在绘画心理治疗中，来访者在咨询师的帮助下，能动地对自己的绘画
作品进行解读，在解读的过程中重新建立自我，澄清问题，走出困惑。咨询师要
充分尊重和重视来访者对自己绘画作品的主观建构和解释，引导来访者去觉察、

宣泄和领悟自我。
（二）绘画心理治疗在个案心理咨询中的应用
1. 适用对象
绘画心理治疗已经广泛应用于个案心理咨询，特别是对有情绪障碍或创伤

体验的个体。绘画心理治疗由于其情绪性、非理性、非评判、无意识等特点，相
比于语言或书写方式而言，更能真实反映人的心理特征，降低个体的防御性，帮
助人们对自己的内心进行整理，把杂乱无章的、抽象的东西通过绘画具体地表达
出来。

研究者普遍认为，绘画治疗适用于不能说话或不想说话的患者；对谈话疗法
有抵触情绪，而其他方法均无疗效的患者，以及具有情绪障碍、创伤等心理疾病
的患者。有研究者曾经将绘画心理治疗应用于孤独症儿童的个案中，通过 5 个月
共 18 次的绘画心理治疗，疏导和改善个案的情绪，挖掘个案无法表达的潜意识

内容，提高沟通技术，最终成功改善个案的情绪，使其在行为学习方面也有所进步。
还有研究者将绘画心理治疗应用于提高情障儿童的自我意识水平，通过每周 1 次

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