Page 94 - 心理健康及心理危机

Mental Health and Psychological Crisis
心理健康及心理危机

（3）家庭动态图
“家庭动态图”主要了解来访者的生活环境、家庭人际关系、家庭互动等。
具体操作是：请在纸上画一幅关于家庭成员在一起的场景画。来访者在作画过程
中会迅速进入自己的家庭生活场景和人际互动。因此，能够将家庭环境、家人之

间的互动情况、家庭潜在的矛盾和期望等信息呈现出来。家庭动态图通常有这样
一些情况：一种是家庭之间没有互动，例如一家人在一起看电视的场景，家庭成
员把注意力都集中在电视上，这样的情景可能表示家庭成员缺乏沟通；还有一种
是家庭成员共同进行一项活动，例如全家人在一起吃饭的场景，或是一起做家务，

表现出家庭关系比较亲密。此外，对画面中家庭成员间的距离、面部表情、相对
位置、行动交流等都需要进行关注。
（4）学校动态图
“学校动态图”用于探索学生在学校中对自己、同学、老师之间关系的感知，

以及对课堂环境、校园环境和学校态度的感知，这些感知会通过画面中的人物大
小、距离、互动、绘画力度、线条等反映出来。学校动态图能够反映出学生在学
校的人际互动情况，发现可能存在的心理问题。具体操作是：请画一幅关于学校
的画，画中包括你自己、你的老师以及一到两个朋友，画中的每一个人正在做某

事或某个动作。在对学校动态图进行解释时，主要基于以下几个方面：首先，绘
画的特征，包括力度、线条、位置、大小等。其次，人物形象的各方面，包括人
物的尺寸、距离、活动、情绪等。最后，画面内容以及附属信息，画面内容表达
的性质如积极、消极或者中立，附属信息包含环境、课堂情景等。

（5）自画像
“自画像”主要反映的是个体对自我的认识，包括个体能够意识到的，和存
在于意识深处至今无法意识到的。因此，以自画像为主题的绘画能够表达个体的
潜意识和冲突，发现自身存在的问题，以及探索自我发展的方向。具体操作是：

请画一幅自画像。有人会画出现实的肖像，有人会画卡通人物，还有人会画抽象
画，或者以动物、植物等来代表自己。无论是哪一种画，都体现出作画者身上的
某些特质。需要倾听作画者自己的解读，获取重要的信息。自画像中，人体的各
个部位具有一些相对固定的含义，例如头部常常代表对自己精神和智力的评价；

眼睛反应感知外界的方式；肩膀代表能够承担的责任和压力。明白这些参照解释，
有助于我们深入探究来访者的自画像，更好地与来访者进行交流。

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