Page 111 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

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标本 182 件、环保小制作 2105 件等等。全校学生 296 人次参加了全国青少年 第
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科技创新大赛，参加各类比赛的学生达到了 3210 人次。形成了 104 个探究社团， 第

328 个校外兴趣小组，挂牌成立了污水处理厂等 11 个校外活动基地。如 05 级 第 第
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三班学生曹哓颖，2008 年以来自制标本 5 件，完成手抄报 12 份，小制作 5 件， 第
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其中《可伸缩黑板擦》被评为诸城市“科技小制作”一等奖，被评为我校首届 第
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小院士。课内外的有机结合，大大拓展了学生的知识面，使孩子们的课余生活 第
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变得丰富多彩。探究活动的开展为学生开辟了广阔的校外教育阵地，让学生进 第
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入了一种前所未有的学习环境，为课堂拓展了宽泛的外延，赢得了学生家长的 第
满意。去年诸城市教育局对我校的家长满意度调查结果显示，家长对我校工作 第 第
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的满意率高达 100%。 第
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③引导学生把充裕的课余时间用到参与科学探究活动，做有意义的事情上 第

来，取得了丰硕的成果。调查问卷统计结果，98% 以上的学生喜欢科学探究活动。
2008 年以来，学生参加各种书画大赛有 306 多人次获奖，在各类征文、演讲比

赛中有 275 人次获奖，在各类学科知识竞赛中有 87 人次获奖，在诸城市第三

届科技小能手评选中，我校共有 46 名同学获奖，占全市总获奖数的 17.68%（全

市平均值为 4.76%）。在山东省第四届“我爱祖国海疆”航海模型大赛，我校

的王润坤等 5 名学生获得一等奖，10 人获得二等奖，成绩十分突出。学生李白
雪发明的与其他同学合作的《盲人水杯》获得了国家知识产权局授予的实用新

型专利证书。潍坊市首届科技节，我校学生参加了科学探索小实验现场表演赛，

航模、船模、车模现场表演赛两个项目，有 3 名同学获奖。

第六，教师的教学素质和创新能力得到了提高，促进的教师专业发展。

①更新了教师的教学观念，创设了全新的课堂教学模式。
问题探究式课堂教学模式的建立，开阔了教师的视野，明确了素质教育和

大面积提高教学质量的要求，全体教师人人参与课题研究，探索出了“轻负担、

高质量，低耗时、高效益”的课堂教学新路子。有的老师感叹道：“多少年来 101