Page 124 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师
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哲培育阳光生命
第五节 读《当代教育改革的超常之作
——王天民和他的圣陶学校》有感
做有教育情怀的教师
从洋思的“教是为了不教”，到圣陶学校的“学是为了会学”。王天民校
长坚持践行：三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教状态的认知。建
立了以学生发展为本的新型教学关系，改进教学方式和学习方式，变革教学组
织形式，创新教学手段，改革学生评价方式。
切实减轻了学生过重的课外负担。实现了增效减负，这些都是基于对学生
生命的充分尊重，源于对教育规律的科学把握，成于对学科知识的精准提炼。
王天民常说：“别人授业我传道，别人教书我育人。”圣陶学校把育人放在第
Cultivate Positive Students and Be a Teacher with Educational Sentimenti
一位，践行“教育就是养成好习惯”的理念，让学校成为学生成长的乐园，学
得轻松、学得高效、学得快乐。王天民校长的探索为我们给我们当下的实验区
变革弥足珍贵而又十分丰富的经验资料。拿来主义，汲取其教育哲学、教育观、
课程观、教学观精髓必将使我们的变革事半功倍！
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