Page 128 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

哲培育阳光生命

③以教学周期评价。鼓励教师进行一至三或四至六年级的小循环，以三年

级和六年级的相关成绩决定未来三年的相关奖励工资额。

五、关注需求，真诚关爱
做有教育情怀的教师
根据马斯洛的金字塔理论，学校将在力所能及的方面帮助教师，实现教师

安心教学，真心爱生，全心育人。
①民以食为天。学校继续努力为住校青年教师，路途较远教师提供午餐和

晚餐，解决中午在学校就餐教师的午休问题。

②幼吾幼以及人之幼。关心教师子女的健康成长，为小学任教教师在幼儿

园的孩子提供晚托，幼儿园出优质师资在晚托班开设阅读、体育、手工等系列
课程，免费配上合适水果、面点，让老师安心在班级上课，不用东奔西走接送。

为在本校小学上课的教师子女提供课程辅导，温暖尊重教师的同时也培养特长
Cultivate Positive Students and Be a Teacher with Educational Sentimenti
生，一举多得。

③有困难请找学校。明诚学校外地教师居多，更需要在学校能力范围内帮
助教师解决困难，学习十一学校如“交通救援队”的方式，让老师心中有主心骨，

将校长看做家长，将学校看做自己的大家庭。

同各位校长的认识一样，道阻且长，行则将至。明诚学校会多和兄弟学校

沟通，共同面对困难，平稳有序推进双向聘任的各项工作。

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