Page 148 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

哲培育阳光生命

理论知识，掌握劳动技能。并积极引领学生走出课堂，锻炼他们的自理能力。

例如，发现身边的小菜园、自做拿手菜等等，利用身边资源，积极争取锻炼机会，

习得劳动能力，争做劳动小能手。
做有教育情怀的教师
5. 健康生活习惯养成保障措施

（1）统一思想，做好培训齐抓共管

习惯养成教育需要学校、老师、家长齐抓共管，是一项系统性工程。教师

在学校积极引领，家长在家庭中积极配合，做好监督与提醒。此外，家长也要

以身作则，提高认识。俗语说：“上梁不正下梁歪。”家长不能因为是大人，
就可以为所欲为，却只对孩子严格要求，这种说和行脱节的行为使孩子很难信

服家长对自己的教导。

（2）以活动为载体，有意识培养健康行为习惯
Cultivate Positive Students and Be a Teacher with Educational Sentimenti
利用丰富多彩的校园活动，有意识地培养健康行为习惯。比如举办美食节、

运动会等推进习惯养成教育；通过主题班会等形式，推进习惯教育养成；利用

黑板报等宣传工具，广泛宣传，树立并强化学生的健康意识。

（3）运用评价体系，树立正确风气

树立良好的榜样，用榜样去激励学生。寻找学生身边的榜样，因为在同龄

人中树立典型，更容易让学生共情，更真实有效。还要定期去举报系列奖评激
励。例如，开展“小小营养师”“厨房小达人”“坚持之星”“运动之星”“自

律之星”等活动，让学生在活动中强化意识，巩固所得，合理运用各种评价量表，

有效自评，自我监督。个人、班级多角度多层次评比。

习惯的力量是强大的，而我们的教育是各种良好、健康习惯的促进者。人

如果养成好习惯，就会终身受益。小学阶段是人生的起步阶段，也是习惯养成

的重要阶段，作为“万丈高楼”的奠基者，培育孩子养成健康的生活习惯，我

138 们教师责无旁贷。