Page 149 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师
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三、研究成果创新与价值 第
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（一）聚焦学生健康，关注人的全面发展 第
本课题以低年级学生各方面的学习行为及学习习惯为主要研究对象，旨在 第 第
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聚焦健康，关注学生之为人的基本社会需求，不仅聚焦在知识学习，学科教育， 第
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还要关注学生的全面发展，全方位提高学生的身体健康及心理健康，为义务教 第
育阶段的学习奠定良好基础。 第 第
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（二）实践为主，探寻可行路径，培育良好习惯 第
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本课题以实践研究为主，不局限于理论教导，以各种具体可行的教育路径， 第
帮助学生系统学习，在行动中习得良好习惯，在实践的过程中内化已有认知，
从而提高健康意识，为其将来的健康生活提供源动力。
（三）循序渐进，培根筑基
本研究针对低年级学生身心特点及教育现状，培养学生健康生活习惯，同
时学会保障健康生活的具体方式方法。其习惯培养及具体路径，是循序渐进的
螺旋式上升的发展特点，既关照幼小衔接，又综合了二年级学生身心特点及我
校的教育教学实际情况，使习惯养成扎根真实教育现状，从而最大化发挥研究
效能，为和谐校园下的健康生活奠基。
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