Page 151 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师
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培正、传统养德》为题在省传统文化现场会上做了发言，2020 年全省传统文化 第
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会议，我们又作为发言的十所学校之一，做了《莫使圣贤空寂寞 明诚留的身 第
后名》的汇报。 第 第
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开展经典诵读，用圣贤智慧点化淳朴儿童，广阔天地学习语文，让我们尝 第
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到了阅读的甜头。2017 年，我们承办了全国主题语文推介会，2018 年我们承 第
办了潍坊市的阅读提升工程会议，2019 年我们承办了第十三届全国小学主题语 第 第
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文学习年会。2017、2018 年我们推介的是小学语文序列阅读，2019 年推介的 第
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是全阅读。因为我们深深地理解了得阅读者得语文，得语文者得高考这句话。 第
语文序列体系以课内阅读为主，构建“30+10”语文课堂新模式，每节语文课
学完课文后，随堂阅读 2~3 篇文章，阅读不低于 10 分钟。以课外阅读为辅，
引导学生利用课余时间对语文主题读本篇目、共读书目和自主阅读书目等进行
有目的性、针对性阅读。以经典诵读为伴，开发各年级特色诵读课程。明诚学
校的阅读正走向全科、全程、全员的课程建设之路。我们确定了学科融合阅读
的教学模式和实施途径，初步完成各学科阅读指导手册的编写。同时将课例研
究与阅读相融合，形成了学校一个大主题、学科系列小主题的课例研究体系，
落实三级课程一体化改革。《基于学生核心素养发展的全学科阅读研究》获评
潍坊市重大问题行动研究奖。崔峦教授 2019 年年会给我们寄语：依托传统文化，
开展全科阅读，激活学生潜能，促进全面发展，把明诚学校办成有特色、可复
制的一流名校。
百年盛世，使命在肩。我坚信质胜于华、行胜于言。新学年，我将和全体
明诚人一起奋楫笃行，弦歌不辍！
（本文为潍坊市领军人才预选发言）
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