Page 156 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

哲培育阳光生命

（一）关心青年教师成长，助力找对学习方向

学校每年新入职青年教师 10 人左右，学校青年干部教师约占教职工的二分

之一。为发现青年教师中正能量、敢做事的人才，学校对每一名青年教师倾注
做有教育情怀的教师 关心，一是构建入职教师岗前培训课程，二是成立青年教师发展联盟，在学校

文化熏陶中激发他们快适应、敢创新的教育精神，让优秀的人才凸显，获得教

育生命体验的认同感。

（二）关注优秀青年生长，助力指明前进方向
优秀青年教师到青年干部的成长是一个渐进式历练过程。学校党支部在关心生

活的同时，积极引领他们向党组织靠拢，促使优秀青年教师找到同样的话语体系的

榜样，自主汲取内心生长力量。王斌、隋炳岩在徐俭堂校长的引领下，思想、业务
迅速成长，先后从办公室主任、后勤主任成长为学校的党支部副书记、安全副校长。

（三）关爱青年干部发展，助力点亮学习目标
Cultivate Positive Students and Be a Teacher with Educational Sentimenti
学校党支部把青年干部工作延伸到他们最关注、最需要的地方去。一是改
变培养干部思维模式，将“一个萝卜一个坑”培养方式变为梯队培养模式，让

青年干部在竞争与团结中进步；二是建立青年干部信息库，实施动态管理、跟

踪纪实，为青年干部成长建立科学指导；三是提供公平竞争的岗位聘用机会，

学校管理岗位竞聘时，在全体党员大会和全体教职工会议上采取竞争模式推选，
为每一名青年干部健康成长负责，教导主任高炳杰，在竞聘中脱颖而出，现已

走上副校长的管理岗位。

三、实践研究，锻炼青年干部强大行动力

明诚学校在青年干部培养中敢于创新，坚持先管理实践后理论学习的原则，

走出一条独具特色的梯队培养路径。
（一）压担子，交任务

针对青年干部建立“考、评、奖、提”四位一体的评价机制，采取下派磨

146 炼和重点参与的方式帮助他们快速成长。敢于将教研组、级部管理的基层任务