Page 158 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师
P. 158
哲培育阳光生命
以讲促学。每季度开展教师专业发展论坛，青年干部是必须登台演讲人。
青年干部根据自己的研究专长和论坛主题，对全体教职工进行培训，以此带动
学习，实现自我成长和突破。少先大队辅导员臧金燕主任，坚持在自己热爱的
做有教育情怀的教师 辅导员岗位上发光发热，给少先队员讲好党的故事。先后承办共青团诸城市委
“喜迎十九大，我向习爷爷说句心里话”“新时代好少年事迹发布会”等主题
教育活动现场会。
五、轮岗交流，锤炼青年干部坚强的执行力
青年干部的成长需要实践锻炼的机会，更需要有长效机制的保障。
实行“跟岗实习制”。学校设立处室管理岗位助理，零距离跟岗锻炼，给
优秀青年骨干教师提供提高锻炼的机会，校级干部、部门中层为带教人，在部
门管理、工作处理方面扎实做好青年骨干的引路人。青年教师刘瀚文，在学科
Cultivate Positive Students and Be a Teacher with Educational Sentimenti
领导的带动下，关注班级管理，迅速成长为年级主任。
实施“干部选拔制”。建立完善的青年干部考察提拔规范程序，制定科学
选拔原则、推荐程序、组织考察等具体规定，每年进行一次民主推荐，确定学
校管理岗位聘任和校级领导推荐意向。在人才储备方面与教育局保持一致。
推行“轮岗负责制”。学校党支部把青年干部的培养作为长远战略发展，
对担任中层管理两年的青年干部，采用自荐和推选相结合的方式轮岗锻炼。轮
岗期间，在相应的管理岗位主持工作，承担起协调任务，学习管理方法，锻炼
管理能力。
一花独放不是春，百花齐放春满园！明诚学校 12 年的教育发展关键期中，
培养出一批优秀的管理干部，车红、王艳兵、王秀英、潘月华、刘祥福、孙志
猛等一批管理者迈出校门，成为市直各学校的不同岗位负责人，他们用行动展
示了学校独具特色的培养模式，成为全市教育优质均衡发展的带头人，为诸城
市基础教育综合改革实验区的实践增添自己的力量！
148
