Page 49 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

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读展示课，安丰梅老师执教的单元主题阅读交流分享课。 第
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2. 强化校本教研 第
通过举行骨干教师引领课、教研组长展示课、青年教师达标课、同课异构 第 第
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等形式打造海量阅读下的新课堂，坚持少讲、精讲，缩短授课时间，提高授课
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质量，腾出时间课内大量阅读。组织各类阅读交流课，通过星光论坛交流推广 第
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阅读课授课经验，师生共写读后感。 第
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每周二下午组织校级语文半日教研活动，以单元主题为话题研读课标，集 第
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体备课，你说你的教学设计，我说我的个性见解，各抒己见，畅所欲言，合力 第
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攻关，不断提升教师驾驭新课堂的能力。 第

3. 开展素养竞赛 第 第
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每学期中期组织一次语文学科素养竞赛，如汉字听写大赛、作文竞赛、日 第
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记大赛、阅读能力竞赛等，成绩以 5% 的比例纳入语文教师教学成绩量化。每 第
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学期末举行一次大规模的学情质量检测，并对其中的阅读成绩进行单项分析，
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以此来诊断阅读效果并进一步推动高效海量阅读。
（二）以课外阅读为辅，将阅读延伸到课外，构建语文“宽”课堂

1. 日推进

坚持每天午阅 20 分钟，每晚读书半小时，鼓励亲子共读，家校携手培养良
好的阅读习惯。亲子共读、学生自主阅读，主要通过教师引领、家长主动参与

指导下的整体推进，以班级微信群、手心网为平台，随时上传相关图片、视频、

体会等，营造氛围。中高年级倡导做文摘卡片，随时记录所思所感或好词佳句，
撰写适量读后感。主题读本阅读评价以“一米阅读”软件测评为主。

2. 周推进

每周三中午低年级开展故事妈妈进教室活动，中高年级开展级部内走班式
阅读演讲。每周五下午最后一节课举行读书练笔展评。

3. 月推进

每月初的周一早上把本月共读书目及书目简介以海报的形式在校园里展示， 39