Page 64 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

哲培育阳光生命

苏轼的人格境界可以概括为：个性鲜明，多才多艺；平易近人，与民同乐；

坚持主见，不肯屈己随人。率真、有趣、达观，亲民、爱民、为民。政治上有

独立见解，经常犯颜直谏；思想上善于表达，超然物外；生活上粗茶淡饭，讲
做有教育情怀的教师 究养生。

三、随遇而安、超然物外的人生态度

苏轼少年时，在眉山镇天庆观北极院读书，老师叫杨易简，是个道士。有一天，

从京城里来了一位客人找杨老师，两人在交谈之间，谈及京城的事。客人说：“当
今宰相范仲淹与富弼、韩琦、欧阳修推行新政……”说着拿出当时的一位文学

家石介编选的《庆历圣德诗》，让杨老师看。

孩子们见老师读得很投入、很认真，便以为那是上好的诗，便好奇地围了

上来，一个个伸长了脖子看。其中一个疏眉秀目、清俊豪爽的小学生看得最认真。
Cultivate Positive Students and Be a Teacher with Educational Sentimenti
他看到范仲淹等四个人的名字，就问：“先生，他们都是些什么人？”

杨老师随口说：“小孩子家问这些干什么？”这个小孩立即反问道：“难

道他们是天上人吗？如果是天上人，那我就不用问了；如果也是地上人，我为
什么不能问呢？”

几句话把老师和客人问的愣住了，两个人互相看了一下，客人问道：“他

叫什么名字？”杨老师自豪地说：“他叫苏轼，我的得意门生。”客人立即对

他刮目相看，便很耐心地给他讲了范仲淹他们推行庆历新政的事情，并且说：“他

们都是当今的人杰啊！”这次谈话给苏轼留下了极其深刻的印象，他从小就立
志要做人杰，要做范仲淹、富弼、韩琦、欧阳修那样的人。

苏轼在天庆观北极院读了三年书，十岁时回到家里，由他的母亲程氏亲自

教授。他的母亲出身仕宦之家，知书达理，品格高尚。有一次她教苏轼读《后

汉书·范滂传》：

54 “建宁二年，遂大诛党人，诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传