Page 73 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

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第六节 小学传统体育游戏课程育人价值分析 第
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【摘要】习近平在党的十八大报告中将中华优秀传统文化提升到崭新阶 第
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段，赋予中华优秀传统文化时代内涵，将中华优秀传统文化转化为实现中华民 第
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族伟大复兴、构建“人类命运共同体”的强大精神力量。中华传统体育游戏是 第
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中华民族璀璨文明中的瑰宝，内含学科育人和文化传承双重价值。对基础教育 第
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教学改革和落实立德树人根本任务有着实践性功能。本文结合 2020 年中共中 第

央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意 第 第
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见》和 2021 年《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》（简称指南）要求， 第
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以诸城市明诚学校为实例，从价值预设的角度加以考察，探讨传统体育游戏价 第
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值取向内涵、从不同侧面丰富了小学传统体育游戏价值内容。 第

【关键词】中华优秀传统文化；传统体育游戏；育人价值

中华优秀传统文化孕育了中国特有的体育精神。儒家教育理念的核心是培

养君子人格及人的社会责任感。孔子以“六艺”教人，这六艺包括礼、乐、射、

御、书、数。其中与体育运动最具关联性的是“射”与“御”。在传统社会，“御”

和“射”都是很重要的“职业技能”，比如驾驭战车，在战乱频繁的春秋战国

时期，定是“士”的必备技能。相比于“御”，传统儒家对于“射”的讨论更
为丰富复杂，一方面是因为射礼在礼仪活动中的地位更为重要；另一方面，“射

礼”体现了许多为儒家所肯定的道德品质，从而成为人格培育的重要途。可见，

自古以来，体育运动就蕴含着育人功能。在当下传统文化复兴之时，也应重视

和发扬传统的体育精神，实现体育运动价值的最大化。

优秀的传统体育游戏既有利于少年儿童身心健康发展、简便易行，又内涵 63