Page 80 - 培育阳光生命 做有教育情怀的教师

哲培育阳光生命

能等方面为基础，制定科学合理的教学方法，让学生在自由、轻松、愉快的环

境中学习体育知识。因为小学生的年龄较小，注意力不容易集中，教师要采取

多种方式，开展有趣的体育活动，提高学生的专注力。例如，教师可以利用传
做有教育情怀的教师
统的体育游戏——抖空竹来激发学习兴趣，促进学生的协调能力的培养，在讲

解了抖空竹的技巧后，给学生自由的训练时间，然后组织学生进行抖空竹比赛，

谁抖动空竹的时间最长就可以得到相应的奖励，这样，让学生掌握了技巧，同

时培养学生认真听讲，积极应对比赛的良好品质。

三、坚持立足“中国大地”，更加注重传统体育游戏、项目和国

家课程的紧密结合

严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课的同时，不断拓宽

课程领域，从传统体育游戏拓宽到传统体育项目，丰富课程内容，系列呈现传
Cultivate Positive Students and Be a Teacher with Educational Sentimenti
统体育游戏融入国家课程。一是课程精选扎根中国大地，充分体现教育性、创

新性、实践性，符合学生身心发展规律的传统体育游戏、项目为内容，确立各

年级传统体育游戏项目，每年级分必会项目和选学项目两部分。二是将各年级

的传统体育游戏学习内容与国家体育课程内容进行有机融合，将传统体育游戏

的学习融入跑步、跳绳、踢毽子等多种常规体育内容之中，体育课、大课间活动、

晚上亲子活动中都是传统体育游戏与常规体育运动搭配进行。三是清晰分出各

年级国家体育课程的育人目标和评价标准，梳理各年级传统体育游戏项目的育

人价值和具体游戏的学习目标、评价标准，将二者紧密结合，实现传统体育游

戏与国家体育课程的进一步融合。四是通过“一课三段”推进传统体育游戏课

程，其中“一课”是指体育课，“三段”分别是指快乐大课间、校园体育活动

和每周的快乐提升体育课程三个时段。“一课三段”将时间化零为整、整体推进，

70 帮助儿童掌握 1 至 2 项运动技能，引导他们树立正确的健康观。