Page 105 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

同时，创新性的融入也能够让学生在高中语文学习中，具备良好的创新能力，能
够在教材学习、课文分析、写作练习等教学活动中，掌握创新这一优质的素养，
培养学生的综合能力，提高学生核心素养。

2. 趣味性
趣味性同样是高中语文课堂教学中应该关注的内容。核心素养下的高中语文
课堂教学应当注重在趣味性方面做出改进，让传统枯燥的语文知识和课程内容生
动起来，能够更好地吸引学生注意力。语文课堂教学中“填鸭式”教学具有负面

作用，而想要在核心素养下发展学生，进行有效的课堂教学，就需要避免“填鸭
式”教学，通过教学策略的应用增加语文教学的趣味性格外重要。教师在高中语
文教学中可以通过引入多媒体教学方式、设计任务式教学、问答式教学等方式，
改变传统的课堂方式，增加语文课堂中的趣味，让学生能够在相对轻松、快乐的

环境下学习语文知识，在乐中学，在学中乐，更好地完成教学任务。
3. 灵活性
灵活性对于高中语文课堂教学来说极为重要，同样也是核心素养下高中语文
教学应该重视的内容。在核心素养下开展高中语文课堂教学需要充分了解和利用

灵活性这一特点，教师在日常授课过程中需要避免格式化、程序化的开展教学任
务，应该在教学活动上更加灵活多变。一方面在教学方式上可以选择多种教学方
式相结合的策略开展语文教学，如情景模拟与问答教学相结合，任务教学法与师
生互换教学策略相结合等，调动学生的参与度，提高学生的积极性；另一方面在

教学内容上可以注重灵活变通，积极地进行课堂内容的拓展，在授课过程中尽可
能充实详备的为学生进行知识的拓展，让学生在语文课堂上掌握更多的相关知识
和情感价值观念，促进其综合发展。
4. 情感性

核心素养下的高中语文课堂教学应该注重情感性的培养，帮助学生树立良好
的情感价值观念。高中阶段的学生正处于情感价值观念逐渐形成和定型的关键时
期，在这一阶段开展核心素养相关的教学活动，不仅是提高学生的综合素养和水
平，更能够为其日后的人格养成奠定良好的基础。教师在语文课堂教学中应该注

重情感性相关内容的融入，帮助学生在浩瀚的中国文学史和语言发展史中感受时
代变迁，了解文字背后的人文价值，更好地培养其情感性相关素养，促进学生的
发展。

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