Page 137 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

更加直观地了解到语文课文内容中所描述的情境，还可以通过课堂游戏的教学方
式来激发出学生的学习积极性，让学生对语文课堂的学习充满兴趣。比如在语文
学习过程中教师可以有效借助多媒体设备，为学生呈现出语文课文中的情景和画

面，可以为学生播放一段比较优美的音乐，配合图文形象让学生体验到声情并茂
的语文学习感受。通过多媒体的优美音乐和生动视频的展现，充分激发出了学生
的积极性，让学生对语文学习的热情有所提升，进而提高了整个语文课堂的教学
工作质量。

（二）加强基础知识积累
在中职院校的语文教学活动中，由于学生的语文基础普遍薄弱，对语文知识
的学习没有过多的积极性和主动性，通常情况下仍然处于一种被动接受知识的状
态，而语文知识的学习对提高学生的语言表达能力以及与人沟通能力有着重要的

意义。因此，教师必须通过有效的教学策略来不断提高学生的语文学习积极性，
让学生充分认识到语文学习对自身的益处。在语文课堂的教学活动中，教师可以
让学生阅读一些比较有名的文学作品或者是报刊，在课下时间教师可以为学生整
理出一些比较有名的诗词古句或者经典的词语，让学生在课堂中做好笔记，不断

丰富自身的词汇量，进而提高学生的语言表达能力。
比如在语文课堂的教学活动中，教师可以让学生阅读《西游记》《热爱生命》
《牛蛇》等一系列著名的文学作品。在这些文学作品中涵盖了大量的历史文化、
发展科学、世界天文地理、人文自然以及现代人文科学等知识内容。通过这些丰

富的课外读物阅读教学，开阔了学生的学习视野，让学生在不断地积累和学习过
程中推动语文综合素养的提升，让学生充分了解到语文学习对自身长远发展所带
来的作用，让学生充分地融入语文课堂的教学活动中，不断激发出对语文学科的
学习积极性，提高语文素养以及文化底蕴。

（三）开展讨论课堂教学模式
在语文课堂的教学活动中，教师需要对传统的“填鸭式”教学理念加以有效
地变革，在课堂教学中需要加大和学生之间的互动和探讨频率，让学生相互之间
或者学生和老师之间进行积极的问题讨论。学生在一些比较激烈的问题探讨过程

中，会提高自身的语言表达能力，同时也提高了与人沟通的能力，让学生开阔语
文学习视野，让学生拥有更多的时间去对语文知识内容进行有效地探究，让学生
充分感受到语文学习给自身所带来的乐趣。从“要我学”变成“我要学”，不断

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