Page 140 - 基于核心素养的语文教学新探

第五章 中职语文课堂教学研究

通过共同完成一个特定的项目来帮助学习相关专业知识，同时达到提升学生解决
问题的能力、培养学生团队精神与合作精神效果的一种教学方式。

二、行为导向教学在中职语文教学中的作用

现阶段，中职语文教学主要面临两大方面的难题与困扰，从而使其发展受到
了很大限制，第一，学生的学习积极性不高，处于被动学习的阶段；第二，学生
的学习能力不足，仍有待提高。且很多同学认为语文和职业发展没有必然的联系，

所以很多同学都会将精力放在与职业发展有直接关联的专业课上，这也就使得中
职语文教学陷入了非常尴尬的局面。而行为导向教学法的诞生与应用则在很大程
度上为中职语文教学的发展提供了思路与方法。将行为导向教学应用于中职语文
教学中，其主要作用体现在下述三点：

（一）促使教学重点转变
以往中职语文教学过于注重知识传授，而忽略了对学生职业能力发展培养的
重视。但职业教育的最高目标即培养学生初步掌握现代化生产的相关职业技巧与
技能，同时可将所学知识应用于实际的工作实践的能力。行为导向教学注重“以

人为本”“以学生为教学主体”的教学理念，注重对学生职业能力发展的培养，
同时强调学科间的重要联系。从而可促使中职语文教学由传统的注重知识讲解向
注重能力培养转变，让语文教学不仅仅是对知识的阐述，更是对知识与技能的结
合。从而实现在提高学生文化素养的同时，培养学生的社交能力、自主学习能力

等多方面的能力，从而达到知行合一的效果。
（二）注重多种教学方法的结合与实践
行为导向教学注重打破传统教学模式对学科体系的限制，注重对教学内容进
行优化，同时注重根据职业行为活动对各个学科的理论知识与技能进行综合汇总，

从而有利于形成师生间、学生与学生间的互动。且行为导向教学在选择教学方法
时注重以培养学生的能力为依据选择合适的教学方法，从而可在多种不定型的实
践活动中有效地对学生进行引导，促使学生在学习过程中做到手、脑、心并用，
这也就能在很大程度上提高学生学习的积极性，也可促使教学方法更具针对性。

（三）注重师生共同参与
行为导向教学强调将学生作为教学主体，注重教学活动中师生共同参与。在
实际的教学中，强调由教师引导、由学生为教学主体进行课程内容学习，通过师

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