Page 141 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

生间的互动、讨论、合作交流等方式达到发现问题、解决问题的效果。对培养学
生的实践能力、真正实现学生的主体地位有重要价值。

三、中职语文教学中行为导向教学存在的问题和应用策略

（一）中职语文教学中行为导向教学存在的问题
1. 中职学生的语文基础薄弱
从中职学生的文化基础上看，大部分学生都不具备优异的文化素质，也没能

够养成良好的学习习惯。无论是在学习能力还是学习热情上，和普通院校的学生
相比，都具有一定的发展劣势。因此导致中职学生的语文基础较为薄弱，无法在
中职语文教育中，增强自身的竞争能力，满足职业教育的发展需求。
2. 中职教育的语文实践不足

在中职教育中，语文实践课程的开展和实施需要一系列的发展进程。但是很
多教师在教学过程中，过于注重对学生的专业课程进行培养，却忽视了对学生进
行语文课程的实践教学。学生难以将语文知识和专业技能结合在一起，无法加速
自身具备的语文知识和修养。同时，在导向教学的实际应用上，因为缺乏相关教

育的融入，所以学生的主动性不足，无法进一步调动学生的学习积极性。
（二）行为导向教学在中职语文教学中的应用策略
1. 模拟教学方法
模拟教学法，是指教师在进行教学的过程中，通过创设情境，对学生实施教

学的一种教学方式。在中职语文教学中，运用这种教学方式，学生能够更快速的
熟悉就业后的工作环境，从模拟的情境中学习到自己将来的就业岗位所需要的职
业技能。在进行模拟教学的时候，语文教师要根据教学内容创设情境，让学生学
习和掌握语文教学内容。例如学生在学习中职语文教材（基础班）第三单元谈《水

浒》的人物和结构一课时，语文教师就可以运用现代化的科技手段为学生创设情
境，首先教师在讲解文章之前可以播放一段《好汉歌》的音乐，调动学生的听觉，
让学生感受到梁山好汉的男儿气魄，激发学生学习这篇文章的热情。其次，语文
教师可以运用多媒体为学生播放《水浒》中人物的经典片段或者一句经典台词，

引发学生的探究心理，让学生身处其境，去进行语文这一章节的学习。还有例如
在讲解会议记录的注意事项及其内容时，就可以创设会议情境，模拟一次会议召
开，让学生进行会议记录。在会议结束之后，语文教师针对学生所写出的会议记

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