Page 144 - 基于核心素养的语文教学新探

第五章 中职语文课堂教学研究

散思维，在中职语文中以学生为本就是要通过学生的想象力来探索语文教材中各
种课文的内容，对其中的知识在深度和广度两个方面不断的探索和学习。因此学
生在学习的过程中可以借助更多其他获取信息的途径来探索与课文相关的知识和

有用的信息。例如学生可以通过多媒体设备或者电脑在网络中搜索将要学习的各
种信息，进而在中职语文课堂中设置相对轻松愉快的教学氛围，在这种氛围中学
生可以将自己想到的问题提出来，并与其他同学进行交流。
（二）对教学内容进行优化

科学合理的教学内容可以有效的提高学生学习的速度。在以学生为本的教学
方法中需要结合中职语文的教学目标，对教学内容进行合理的优化和拓展。在学
生为本的教学方法中，应当这一理念融入教学的内容中，让教学内容更加贴近学
生的日常生活，进而有效的吸引学生，让学生对教学内容产生足够的兴趣，教学

内容应当选择一些具有真实感的材料，结合当前学生发展的情况，以此调动学生
的注意力。对于一些学习能力较差的学生来说，教师需要针对不同的学生设置不
同的教学目标和内容，保证所有的学生都可以在教学中有着十分合理的学习过程。
（三）激励学生在课堂的教学中发出自己的想法

以学生为本就需要在课堂中积极的引导学生说出自己的想法，教师需要在课
堂中重视学生的主观能动性，通过各种方法引导学生对教学内容产生自己不同的
想法，鼓励学生针对教学内容进行发散思维，从不同的角度去发现问题。这就需
要在教学中通过多层次的角度，将教学内容展示出来。例如，在学习《病的快乐》

一文时，很多学生会对文章中的中心思想有着不同的理解，在这种情况下老师需
要适当的对学生的想法进行引导，不能全盘的否定或者肯定学生的想法，鼓励学
生在课堂上针对自己的想法进行交流和探讨，总结不同学生的意见，不仅可以让
学生更牢固的掌握教材中的知识，也可以有效的帮助学生分析问题。

（四）尊重学生的自主意识
在中职阶段的学生其思想意识还属于发展阶段，所以在很多方面发展还不太
成熟。在这一阶段中需要在课堂中充分的发挥学生的自主意识。在中职语文教学
中，学生已经具有了一定程度的学习能力和思维逻辑能力，因此很喜欢在课堂中

产生自己独特的想法和意愿，这需要老师在课堂中积极的引导学生将自己的想法
表现出来，而这就应当充分的尊重学生的自主意识。例如，在学习《我的母亲》
一文时，老师可以在课堂中提问，“同学们，你们的母亲在日常生活中对你们产

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