Page 145 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

生了怎样的影响？而文章中作者的母亲又有着哪些让你们印象深刻的行为？”学
生可以根据自己母亲的形象与文章中母亲的形象进行对比，进而引导学生了解母
亲的伟大之处。

三、以学生为本的中职语文课堂教学改革实践策略

在当前我国的中职语文课堂教学中，各学校应教育部的号召大力提倡以学生
为本的教学策略。在教学中教师多将传统单向式的知识灌输转化为互动式的教学

手法，根据课堂教学的具体内容为学生创设生动、丰富的教学情境，提升学生的
语文学习兴趣，将中职语文课堂教学趣味化、形式多样化。整个中职教育要立足
于学生未来在社会上的长远发展，并不只是应付考试，教师要带领学生在实践中
学习，不仅要提升学生的基础理论素养，同时还要发展学生的语文实践能力，确

保整个教学围绕学生的学习需求展开。
（一）加强师生互动，营造和谐的课堂氛围
以生为本的中职语文教育改革，最重要的是要对课堂教学氛围进行改革。在
传统的教学中，教师大都是以“严肃、不可侵犯”的姿态出现在课堂上，在课堂

上与学生之间的互动也只局限于“教师提问、学生回答”，教师与学生之间并未
形成一种默契的交流关系。学生不能理解教师的教学内容和手法，同时也因为教
师的“不可侵犯性”怯于提问，而教师则认为自己所讲的就是学生所需要的。在
这种教学状态之下，师生之间很难维持高度和谐的关系，在课堂上的交流效率也

不高。因此，在以生为本的中职语文教育中，教师应该摆脱传统“只关心教材知
识的传输，忽略学生内心想法”的教学思维，更重要的是与学生之间建立起“平
等、尊重、和谐”的师生关系，以亦师亦友的姿态站在学生面前，以便学生能将
自己真实的想法倾诉给教师，帮助教师调整教学安排。同时，在实际语文授课的

过程中，教师应该一改传统的风格，将课堂的自主权交给学生，鼓励学生大胆发
言，不要扼制学生心中的思想萌芽，在课堂上与学生展开讨论而不是强制灌输，
活跃课堂气氛。
例如，当学生在课堂学习中遇到不解的问题或者是与教师的观点产生分歧时，

教师不能在第一时间否定学生，打击学生的自信心。相反，教师应该站在具体提
问题学生的角度去思考问题，再与学生进行交流谈论，以引导的形式让学生表达
出自己内心的真实想法。这样一来，学生可以在教师循序渐进的指导中发现自己

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