Page 148 - 基于核心素养的语文教学新探

第五章 中职语文课堂教学研究

（二）培养专业素养，奠定就业基础
以学生就业为本，改进中职语文教学，除了要加强口语训练之外，还要积极
地培养语文的专业素养。职业语文教学课程的设置要充分考虑到学生以后的就业

环境，面对社会、工作岗位，学生需要更好地为人处世，清晰明确地表达自己，
与他人进行流畅的沟通等。在语文教学实践中，要充分培养学生的语文专业素养。
第一，加强应用文书的写作训练，提高学生的专业表达能力。应用文书在当今社
会的广泛应用，体现在方方面面，例如公司办公、政府办公以及高校办学等。应

用文书的训练可以帮助学生在以后的工作中更好地沟通交流、处理专业事务、交
接工作以及工作洽谈等。第二，阅读、搜集信息等专业素养的培养也至关重要。
当今社会的生活、工作节奏都很快，培养学生快速阅读、搜集信息，可以让学生
更加高效的学习和工作。第三，提高专业人文素养，培养人文魅力。语文中优美

的语言、生动的形象和真挚的情感等，有利于给学生以美的熏陶，增加人格魅力，
对于在职场中创造融洽的工作氛围帮助很大。
例如，在学习语文拓展模块第二单元的时候，有一篇文章是马丁·路德·金
的《我有一个梦想》，文章具有浓郁的语言表达特色，自由、平等和梦想的力量

对于学生具有强烈的激励作用。这时候抓住时机，给学生观看相关视频，结合单
元后面的作文训练，在教学过程中抓住每一个机会培养学生的专业素养，健全学
生的人格，促进学生的发展。
（三）加强自主学习，促进长远发展

以学生就业为本，改进中职语文教学，还需要培养学生的自主学习能力，这
有利于促进学生在职业生涯中的长远发展。当今社会发展速度快，竞争激烈，即
使已经步入职场，但仍然面临着严峻的考验，要想在职业生涯中谋求长远的发展，
必须不断“充电”。因此，在语文教学中培养学生的自主学习能力，非常重要。

教师要转变传统的“填鸭式”授课方式，活跃课堂氛围。传统教学中，学生一味
地被动吸收和接受，自主性被单一的授课模式大大打压，自主学习能力被严重抑
制。因此，应该合理设计教师授课计划，创新教学模式，让学生在语文课堂上有
充分的表达机会，激发学生敢说敢讲、乐于学习的积极性，让学生有机会去体验、

去探索，从而调动自主学习能力。
例如，在学习《林教头风雪山神庙》一文时，改变传统的单一授课方式，采
用读—探—比—评的教学模式，即让学生对文章进行轮流朗读，让学生们进行互

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