Page 152 - 基于核心素养的语文教学新探

第五章 中职语文课堂教学研究

让学生体会语文知识带来的价值。第二课堂是语文教学的纵向延伸，是深化语言
知识、全面应用语文的最佳途径。
中职教育中的语文课堂是培养现代化实用型人才的土壤，重视语文教学的实

用性能够为学生进入社会后解决一系列的实际问题。教师应根据学生的实际情况，
将语文的实用性应用到教学各个方面，在语文教学中，不断延伸语文课堂，在横
向和纵向两个方面全面提升学生的语文能力与素养。

二、中职语文教学有效性的提升策略

（一）提高中职语文“口语交际”教学的有效性
通常来说，中职学校的学生在刚进入学校的时候，就已经确定了所学的专业
和就业方向，并且在学校的学习过程中也是以非常实际的“专业技术”为主。但

其实，学生在走上就业岗位之后，最先面临的是与同事、领导、朋友等的交往问
题，“口语交际”是学生非常重要的一项基本能力。因此，在中职语文教学中，
培养学生的“口语交际”能力是非常有必要的。
具体来说，在教学过程中，教师可以通过创设一定的教学场景来培养学生的

口语交际能力。比如，在学生的口语训练中，可以模拟“招聘”的场景，让一些
学生来扮演“面试官”，一些学生扮演“应聘者”，让学生在较短的时间内进行
自我介绍，把自己所学的专业以及自己的兴趣爱好、特长等叙述清楚，这是一项
非常实用的技能。通过这样的教学模式，可以大大提高学生的口语交际能力，提

高中职语文口语教学的有效性。
（二）提高中职语文“阅读”教学的有效性
在中职语文教学中，阅读能力是学生能力非常重要的一个方面。“阅读”是
学生在平时的生活与工作中与人交流的一个“文本对话”的过程，“阅读”能锻

炼一个人的交往能力和理解能力，同时还能拓宽一个人的知识面。
在中职语文教学中，应鼓励学生拓展阅读的范围，鼓励学生“多读书，读好
书”，不要将阅读的范围局限在所学的专业知识的范围内，而应当多阅读一些看
似和“专业”无关的书籍，提高自己的文学修养和审美能力，其实各类知识都是

相互联系的，阅读的范围越广，自己得到的启发就越多，这对自己的专业学习也
是一种促进。比如，学生可以阅读一些诸如《美的历程》《美学》《中国建筑史》
《时间简史》等方面的书籍，不断拓展自己的阅读面，丰富自己的学识和见解，

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