Page 154 - 基于核心素养的语文教学新探

第五章 中职语文课堂教学研究

二、分层教学法在中职语文教学中运用的优势

（一）调动学生主动学习意识
分层教学模式下，教师会根据学生的学习需求、语文基础进行个性化教学，

以满足学生不同学习需求，使学生在教师的指导下掌握课本知识，获得更多的成
就感。这一教学方法与传统教学模式相比，为学生提供更多自主学习空间，为学
生更好学习文化知识打下坚实的基础。课堂上，教师可以针对学生学习基础，对

学生进行分层，保证每个层次学生学习基础的相似性，并选择适合的方法进行教
育工作，消除学生以往不良的学习情绪，帮助学生更好的学习文化知识，以此提
升学生学习自信，使学生对课本知识产生更多探究欲望，并在探究学习中提高教
学质量。
（二）促使学生共同发展

在学生自身的影响，学生之间文化基础差异较大，有的学生语文基础非常好，
有的学生学习基础比较薄弱。若是在教育工作中，采用一刀切的教学方式进行理
论知识教育工作，会对学生文化知识学习产生较大的影响，无法保证教学质量。

分层教学方法的运用，解决学生学习基础参差不齐的问题，同时可以提升主动学
习意识，使学生在适合的学习氛围中更好的学习文化知识，通过学生自己的努力，
实现学生共同发展。教育工作中，提升对分层教学方法的运用的重视，灵活运用
这一方法，科学设计教学活动，以此提升学生语文学习能力，促使教育工作更好
开展。

三、中职语文教学中分层教学方法运用的对策

（一）立足学生，科学分层

在中职语文教学活动中，利用分层教学方法进行教育工作时，需要做好前期
准备工作，其中最重要的环节就是学生分层。学生分层是这一教学方法的核心，
也是保证教学效果的前提。日常教学活动中，教师需要对学生综合学习情况进行
分析，了解当前学生心理状态与学习基础，并将此作为学生分层的依据，对学生
进行个性化分层，以保证分层工作的科学性与合理性，为学生更好学习语文知识

提供基础保障。学生分层的过程中，可以从以下方面入手：第一，加强对学生的
沟通，了解学生的兴趣爱好，并做好档案记录工作，了解学生当前学习状态与心

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