Page 166 - 基于核心素养的语文教学新探

第六章 思维导图对提升中职语文阅读与写作教学有效性探究

才的需求有机地融合起来，充分发挥出语文写作教学的综合效率，不断提升学生
的分析、交流、表达、写作能力，促进学生隐性知识向显性知识的有效转化，使
学生成为专业性强、综合素质高的实用型技术人才，为未来的就业及事业发展奠

定扎实的基础。在中职语文写作教学中，以实用为起点，把理论和实际相融合，
可以提高学生的语文阅读理解力，提高中职学生的语文运用和语文的整体水平。

三、中职语文作文教学中应用阅读写作结合模式的重要性

（一）帮助学生积累更多的写作素材
在中职语文整体教学中，阅读与写作之间有着非常紧密的联系。教师想要提
高学生语文阅读水平，可以引导学生在阅读过程中积累更加丰富的词语和语句。
学生通过学习文章中的表达技巧，了解文章整体结构，为接下来的语文写作奠定

基础。在作文教学中，教师可以引导学生仿写文章中出现的句子，让学生更加熟
悉文章的行为逻辑并积累一些常用的素材，使学生掌握更多的写作技巧。学生可
以将在阅读中出现的案例或人物运用到自己的写作中，为自身提供源源不断的写
作源泉。

（二）加强学生阅读理解能力
教师在开展阅读教学时，应引导学生更加深入地理解文章内容，切实体会作
者的思想情感，丰富自身的情感体验。学生在相近题材作文的写作中，更容易将
自身的真实感受表达出来。当完成一节课的教学之后，教师应适当结合本节课的

教学内容，对课堂进行有效地延伸与拓展，让学生能够更深层次地理解文章中的
内容，促使学生的语文写作能力得到进一步提升。通过阅读促进写作，再由写作
促进阅读，加强学生的阅读理解能力。
（三）提升学生语文综合能力

现阶段，多数中职生语文写作水平不高的主要原因是日常语文词汇量积累不
足。在文章阅读方面的问题在于无法正确理解内容，长此以往便失去了语文学习
的积极性。在中职语文作文教学中开展阅读与写作结合的教学模式，不仅可以让
学生更加轻松的理解语文知识，还可以将所掌握的语句灵活运用到写作环节中，

强化自身写作能力，并且在学生积累词句同时，掌握更多的阅读技巧与方法，从
而提升学生语文表达能力、学习能力和思维能力等。

·157·