Page 55 - 基于核心素养的语文教学新探
P. 55
New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探
责任、富爱心、有个性的人为实践目标。其中，重拾“人文性”的核心精神是重
视人格、关怀人性和弘扬人的情感价值；提高个人素养的表现是富含民族感情，
注重文化传承，认识自我，培养审美意识，提高创造能力；教育实践的关键是反
对单纯强调技术层面因素的功利主义倾向，注重人的尊严和生命体验。从语文新
课标的内容，可以发现，它蕴含着丰富的生命价值和意义：将生命的价值取向作
为立足点，关注生命个体的发展，顺应生命的独特发展；明确了语文的育人功能，
推动学生的生命成长和提升人生价值，推进生命的完整发展。
（三）高中语文教材已提供丰富的生命教育资源
高中语文教材中蕴含着丰富的生命教育资源。事实上，生命是一个无所不在
的话题，教材课文是由有生命的人创作出来的，是生命体的思考结果，因此字里
行间充斥着生命的气息。
1. 开阔视野，展现宇宙的无限时空
新闻《飞向太空的航程》报道了中国航天之路上的重要历史时刻——神舟五
号升入太空的瞬间，并以时间为顺序，回顾了中国人长达半世纪之的航天逐梦。
《宇宙的未来》以科学家的见解，从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科
学假说。这些课文引领我们感受超出日常生活范围的无限时空，体会到在广袤的
宇宙时空中人类和动植物微生物的生命是一种多么令人惊奇的存在，生命是如此
珍贵，我们要细心地守护生命的延续，让它在宇宙时空中创造一个又一个奇迹。
2. 安静思考，探索生命存在的意义
帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》中说人“是一根能思想的苇草”，所
以虽然他是“自然界最脆弱的东西”，“却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，
因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知”。
这段话可以说是语文教材中最令人印象深刻的一段，我们需要不断思考。
3. 回归现实，触摸生命存在的细节
高中语文教材具有鲜明的“人的生命”因素，人教版高中语文必修教材只是
高中语文教育的一部分，人教版的教材中还有选修教材、阅读材料、推荐阅读书
目等，这些为必修教材提供了有益的补充，同时包含着更多关于生命教育的话题。
课文中展现的是积极正面的热爱生命、敬畏生命、珍惜生命的价值观，但也有些
课文中的人物或作者命运会对学生的价值观造成负面的影响。教师要仔细探寻课
文中的生命要素，并用批判的态度对待课文的文学性、艺术性，帮助学生建立并
·46·
