Page 59 - 基于核心素养的语文教学新探

New Exploration of Chinese Language Teaching Based on Core Competencies
基于核心素养的语文教学新探

综上，本研究中的劳动是指人类所特有的一种有目的地改造自然和社会，创
造物质财富和精神财富以促进自身发展和社会发展的实践活动，是人类生存发展
的前提和基础。

（二）劳动教育
劳动教育的含义并不是一成不变的，而是随着时代的发展和进步而不断改变
和完善的。《教师百科辞典》中认为劳动教育是指“向受教育者传播劳动知识和
技能，培养他们正确的劳动观点、劳动习惯和劳动情感的教育活动”，明确指出

劳动教育是指以劳动知识、技能、观点、习惯和态度为内容，以教育为方式的一
种活动。近年来，人们对劳动教育概念的认识趋于深化，许多专家学者也对此提
出了自己的观点，如檀传宝教授认为“劳动教育是一种旨在促进学生确立正确的
劳动观点、热爱劳动和劳动人民等劳动价值观和形成良好劳动素养为目的的教育

活动。”在中国特色社会主义进入新时代的今天，党和国家对劳动教育的发展给
予了越来越多的关注，提出使学生德、智、体、美、劳全面发展的教育目标，劳
动教育被提到了前所未有的位置，也被赋予了新的时代内涵。新时代的劳动教育
不再只是单纯强调学生劳动知识的学习、劳动技能的掌握，而是要着重培养学生

形成正确的劳动价值观，形成良好的劳动素养和劳动品质。
综合以上观点，本书认为劳动教育是学校教育的重要组成要素之一，是指教
育者通过一定的教学活动，向受教育者传播劳动知识和技能，以帮助受教育者获
得基本的劳动能力、形成正确的劳动价值观、良好的劳动素养和劳动习惯为目的

的一种教育形式。

二、高中语文教学中渗透劳动教育的原则

（一）语文为本

在高中语文教学中渗透劳动教育，首先应该要遵循的原则即是以语文为本的
原则。在语文课堂上渗透劳动教育，并不是说把语文课的大部分时间都用来进行
劳动教育，把语文课变成劳动课，而是要以语文学科为本位，坚守语文课堂的主
阵地。语文教师始终要把上好语文课作为首要目标，摆在首要位置，在上好语文

课的前提条件下再在课堂教学过程中寻找时机，找到合适的切入点，有机进行劳
动教育的渗透，万不可本末倒置，舍本逐末。《义务教育语文课程标准（2022年版）》
指出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。语

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